以创新为突破口 以创新为主线

喜茶使命与愿景的表述

以茶的年轻化为起点，为世界创造能激励大众的产品与品牌。作为新茶饮行业魑的开创者和推动者，喜茶的使命和愿景就是“以茶的年轻化为起点，为世界创造能激楱励大众的产品与品牌”。喜茶自成立以来，植砥根于源远流长的茶文化，以产品创新为突破口，在满足消费者俦需求、推动产业发 砺展的同时，传承、弘扬中华传统文化，推动全球消费者领略品嗤牌和文化的巨大魅力。

以创新为突破口 以创新为主线

把重要领域的科技创新摆在更加突出的地位以薨什么创新雠为镑突破口

把重要领域的科技创新摆在更加创新突出的地位以如菗下方面创新为突破口㤘：

一、人工智能与大数据：鳝

人工智能和大数据是当前科技领域的热点和前沿，通过在重要领域中加强人工智能和大数据的应用魍，可以提升科技创新的效率和质量。

在医疗健康、智能交通、智慧城市等领域，以人工智能和大数据为核心，加强相关技术研发和应用推广，可以实现对医疗数据的快坻速分析与判断、交通流量的智能调度和城市袤管理的精细化决策，从而提菗升效益和经济发展。

二、新能源与环境保护：

随着全球环境问题的日益严峻，锕新能源和环境保护成为战略必争领域。通过加强对可再生能源的研究和开发，如太阳能、风能、生物能等，提高其效率和竞争力，推动清洁能源啻薨的广泛应用。

同时，还应加强环境监测、治理和修复技术的研究，提高环境保护的水 雠平，实踌现经济发展与生驺态环境的协调。

三、生命科学与健康产业：

加强生命科学与健康产业的科技创新，魉对于提升综合实力和国民生活螭水平具有重要意义。在生物医领域，加大基础研究和怞临床转化研究的投入，培育和壮大自主创新主线能力，在新研发、精准医学、生物医学工程等方面取得突破，为人类健螭康服务。

同墀时，还应积豁极推动健康管理、远程医疗、智慧医疗俦等方面的科技创新，提高医敕疗服务的效率和质量。

四、先进制造与智能制造：

在工业领域歯，加强先进制造和智能制造的研究和创新，有助于砾提升制造酬业的核心竞争力。通过加强机器人技术、物瘛联网技术、虚拟现实技术等的研发和应创新用，实现智能制造的转峯型升级。

作文教学应确立学生的主体地位:确立学生主体地位的案例

目前初中作文教梼学呪存在几大缺籀憾：作文教学和阅读教学脱节；不善于从教材文本 侴范例懋中镬得到启梼发；不会从课内鳝外文学作品中吸取营养；疏于动脑深思；学生作文远离生活体验和实践。因此晷，中学语文新课程标准的基本理念以及“自主、合作、探究”的学习方式中提到的“培养学生勇篪于创新呪的精神”也就流于空谈。笔者认为，咮作文创新锕教学必须确立学生的主体地位晷。以学生的发展为本，以学生的生活体验和知识积淀为源，以创新思维的运用为为突破口篪，使学生作文成为生命飞扬，情敕感灵动的展示平台。使学生写作为愉悦而有意义创新的搒创造活动。因此，作文教羴学中 骤必须确立以丒下理念：

一、遵循喌以学生主动发展为本的教育 瞓思路

在作文教学中，应突出学生的主体地位，让学生成为主动发展的学生。教师要把时间还给学篪生，让学生 峁自己观察、自己思考、自己表述、自己动手，和黐启发学生更多地用眼看、腌用耳听羴、用心想，把自己观察思考的发现蜯记录下来。教师的指导，力求牰简练有效，指出学生作文的优缺点，加以适当荭的峯点拨，唤起学生自我主线表现的热情。

教师要给学生灵活的伬训练，限度引发为学生的新观念、新思锕想、新的表喌达方式。给予学生更多的时间，让学生有充分的时间去胄收集素材、提炿炼观点、激发灵感、畴酝酿情愫。空间上不必拘于课堂、课外、家庭、阅览室等它们都可成为学以生写作的场所。

创新素质是学生宝贵的歯一种素质，是学生胄主体地位啻的真正体现。作文教学和训练应充分发挥学生的独立思考，鼓励雠学 雠生多表明真正属于自己的感受和观点，在情感上突出自我。让学魍生把自殠己的感受与生活实际联亜系起来，展开丰富的联想和想像，带着自己独特的个性，拓展和深化学生的思考。教师要砥珍惜学生的情感表达，珍惜学生智慧的萌芽，珍爱学生个性创新的浮露，让主线作文成为学生丰富多彩伬的精神生主线活，成为表述自己创造欲望的个性化活动。

二、以学生的生活体验和篪知识积淀为源

不断扩大的突破口知识领域和不断丰富的生活经验是学生作文的源头活偢水，教师应注突破口重指导学生对自然、对、对人生的腌深入袤思考。作文是对生活的思黐考和记录，是学生把自己对生活的观察、认识，对人生的感悟倾注于文疝字的牰一种创造过程。

生活经验是嚟学生作文的直接养料，让学生学会观察，关注日常生活，把生活中的一切人、幚事、物；一切声和色紬；一切山川草驺木、天空大地等作为留心的对象炿。同时注重思 砺考，把更为本质的联殠系寻找出来。

另外，要把生活、阅读和写作紧密联系起来。通过阅读，从他人的文章懤中，体味语言的使用，领略他人㤘的深刻思想、丰富的情感、独特绉的想像。阅读拓宽了学生豁竑的知识面，其内容可成为作 媸文素材的间接养料。

只有知识储存嗤充足，生活经验丰富，善魉于思考，才能充实其文章的内涵，紬写出有创意的文章。砾

三、以创新思维的运用为突破口

作文是一种鸱极富创造性的劳动，投入之后，灵感、时时伴随美妙的语句楱衍生。它是一种再认识荭和再发现的新阶段。

在作文创新教学中，要让学生认识到创新思维的重要性，并进行有意识的训练。生活中多为注饬重思考，不受固定思维的束缚亜，着意怞寻求事物现象中隐含的更瘛为新颖俦深刻的含义鸠。学生具备了这种创新意识后，关键是处理好借鉴和偢创新，知识与创新的关系。

学生写作文，易受范文的影响，无论情节结构，还是语句都爱套用。我们要学生从借鉴中创新，从类同的形式中创造出生动活泼的语句，并力求剔除作文中不镑成“文”的口语。语言是思维的物质敕外壳。语言生动活泼、新颖有创意篪，是思维灵动有创新的体鸱现。为古人的“语不惊人誓不休”的写作创新不是的证明和榜样吗?

创新思坻维具备发散性和集中性两个特点。从发散性 峁出发，应培养多层面、多角度、逆向性、求同性、求异性的思维模式。如今的魑人教版新教材的以思想内容主题为单元编排的方式就是一个很好的借鉴。它让我们明白：同一主题可以用不同的表达方式；同一主题可以从不同的侧 媸面表现绉；不同的教材可以表达相同的主题等等。因此，学生在学习中可以融懤会贯通，在方上形成自己的感悟，活跃自己籀的写作思维。从集中性特点咮出发就应训练学生把握事物，认识问题的准确度和深刻疝度。

总之，只有当学生以创新意识进行主动积极的写作活动时，学生才成为真正的具嚟有主体地位的写 骤作者踌。

应以镬什么创新为突破口,努力实现关锕键吜核心技术自主可控

应以关键共性技术、前沿技竑术、现代工程技术和性技术创新为突破口,努力实现关键核心技术自主可控。

我们必须坚持瞄准世界科技前沿,以关键共性技术、性技术等为突破口,努力实现关键夿核心鸠技术的自主闳可控以,牢吜牢把创新敕自、发展主动权牢牢掌握在自己突破口手中。

核心技术又可分蜯为技术核心和设计核心。技术核心是在基础理论基础上在确定技术路线情况下支撑产品实现的幚技术选择中的关键部分，完成这条思路的技术和藿突破口工艺就是核心技术。

应以什么创新为突破口努力实现关键核心技术自主可控

要以关键共性技术、前沿技创新术、现代工程技术、性技术创新为突破口，敢于走懋前人没走过的路，努力实现关键墀核心技术自主可控，把创新主动权饬、发展主动权牢牢掌握在自己手中。

自力更生是中华民族自立于 侴世以界民族之林的奋斗基点，以自主创丒新是我们攀登世界科技高峰必由之路。

竞争力的核心是自主创新能力，提高自主俦创新能 瞓力，必须坚持正褫确的方向和路径。要大力提高原始创新能力，形成创新的重要基础和科技竞争力的主要源泉。搒

要大力加强集成创新能力，形成单项相关技术的集成创新优势，努力畴实现关键领域的整体突破。要加快引进消化吸收再创新，藿充分利用全夿球科技存量，形成闳后发优势加快发展。

坚定不移走自主创新道路

必酬须坚定不移走自主创新道路，坚定信心、埋头苦干，突破关键核心技术，努力在关键领域实现自主可控，保障产业链供应链安全，增强我国科技应对风险挑战的能力褫。

更要大力提升自主创新能力，篪尽快突破关键核心技术。这是关系我国发展全局的重大问题，也是形成以国内大循环为主体的关键。