心理辅导记录(心理辅导记录表内容小学)

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1、第二步，与患者共同探讨病症的发生过程，目的是使他明确此症的发病原因，揭开患者心中的疑惑，为进一步治疗奠定良好的基础。

2、一、中职学生存在的心理问题中等职业院校的学生大多在中小学阶段经历了各种各样的挫折，从家庭到学校受到的批评远远多于表扬。

3、原因、家庭原因和自身原因使中职院校学生相应出现了一些和普通高校学生不一样的心理特点，主要表现为以下几个方面。

4、1.理想和现实的矛盾有一些学生,由于家庭优越的生活条件,娇惯成性,虚荣心极强。

5、总是希望得到他人的认可和关注，但进入新的学校后虚荣心得不到满足。

6、有时,为了引起众人注意,会做出一些出人意料的、非常规的举动,将自己的意志强加给别人,伤害了他人的自尊,造际关系紧张。

7、3.孤独自闭和渴望理解的矛盾（4）用小标题（序数词）过渡。

8、有些学生进入中职院校后认为自己的价值没有体现出来,在新的环境中因种种原因觉得不被他人所理解,为了保护自己而自我封闭起来。

9、渴望别人的理解,又怕遭到别人讥笑和嘲讽,缺乏自信,怨天尤人。

10、4.热情冲动和理智自控的矛盾二、中职学生心理问题的应对策略1.设计出总体的心理健康教育模块（1）认知发展教育。

11、认知发展教育是使中职学生了解认知发展规律、特点及自身认知发展水平，是学生进一步发现自身与众不同的特质，改进行为，增加自信心的重要前提。

12、通过常规或特殊训练，帮助中职学生挖掘和认识自身的认知特点，并学会对认知进行调控。

13、（2）情绪稳定教育。

14、情绪稳定教育是使中职学生了解人的情绪的正常值及自身情绪变化的特点，通过有效的调控手段，使自己经常保持良好的心境和乐观的情绪，能够科学调控自己的情绪，培养积极的情绪状态。

15、让学生逐渐走向成熟，为职业成功打下良好的心理基础。

16、（4）积极适应教育。

17、积极适应教育是使中职学生适应自身、环境及的各种变化，学会调控学习、生活中的各种烦恼，通过有意识的训练，掌握排解心理困扰、减轻心理压力的方法，保持心理健康，为自己走入积极工作、乐观生活打下坚实基础。

18、2.全方位开展心理健康教育活动（1）开设心理健康教育课程。

19、心理素质的提高离不开相应知识的掌握，系统学习心理健康知识，有助于学生了解自己的心理发展规律，掌握心理调节方法，增强自我教育的能力。

20、心理健康讲座根据学生入学的阶段每学期开设1～2讲，内容要结合本阶段的学习任务和心理状况。

21、如在新生入校时开设以适应新环境和重塑自我为主题的讲座，帮助学生尽快适应新学校，迅速投入到新的学习阶段中。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。