青年教师培养 青年教师培养课题研究报告

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青年教师培养 青年教师培养课题研究报告

1、4、注意积累总结教学经验和成果，每学期完成两篇以上的高质量的教学心得或教学论文。

2、一、问题的提出青年教师具备一定的专业知识和教学技能，他们充满活力、富有创新精神，并对教育事业怀有热忱。

3、他们在教学实践中不断摸索和积累经验，通过与学生的互动和反馈，不断提高自己的教学水平。

4、《中长期教育改革和发展规划纲要》的研究制定，推动着我国教育体制、人才培养机制等各方面的新变革，对教师队伍也提出了新的要求。

5、而高校青年教师作为推动我国高等教育可持续健康发展的新生力量，无疑肩负着不可替代的重要作用。

6、他们的培养与相关高校的定位与转型，与青年教师的职业生涯发展规划有着非常密切的关系，并且在青年教师的高学历化、职业竞争激烈化、结构变动快速化等变化中显得更为关键、重要。

7、因此，如何营造良好的高校青年教师成长环境，提供科学的成长条件，不断提升青年教师职业素养和水平，是一个亟待探索研究的课题。

8、二、当前(二)青年教师我国高校青年教师培养的现状随着我国高等教育规模的不断扩张，高校之间的竞争已经从规模向内涵、实力方向转变，青年师资队伍的建设成为决定高校未来竞争发展的战略因素，因此国内不同层次、不同类型的高校在青年教师培养方面正展开日益激烈的竞争。

9、1.当前我国高校青年教师培养的举措为了能够从总体上领略国内高校对青年教师培养的举措，本文重点选取几所高校作为案例，进行归纳分析。

10、（1）南开大学。

11、为打造的高水平研究型大学，南开大学启动“希望之光”青年骨干教师培养，并设专项基金保障实施，以激励青年拔尖人才脱颖而出。

12、这些具体措施包括：实施“青年骨干教师出国研修”、“青年骨干教师国内学者访问”；推进教师博士化进程，鼓励和支持青年骨干教师在职攻读学位；加强学校理工科博士后招收工作力度，积极吸引理工科博士来校进行博士后研究；鼓励博士后在站期间发表高水平论文，对论文给予一定奖励；积极吸引博士后充实教师队伍等。

13、[1]（2）。

14、自本世纪初开始，加强青年教师队伍建设，具体措施包括：推出“青年骨干教师培养”、“中青年学科带头人”、“推行专职科研队伍建设”；探索高端人才引进培养机制；协同海归与现有队伍的学科建设力量；推进安居工程等保障性政策等。

15、（3）清华大学。

16、清华大学近年来坚持人才队伍培养与引进并重，出台一系列制度与举措，为青年教师提供了广阔的发展空间与舞台，具体措施包括：落实高层次人才队伍建设，坚持“培养”和“引进”相结合；实行“优劳优酬”的分配机制，对特殊引进的海外高层次人才实施协议工资制，对进入“基础研究青年人才支持”的教师发放特殊津贴；健全竞争激励机制，先后设立“学术新人奖”、“青年教师教学奖”、“骨干人才支持基金”等，定期开展教学技能大赛、教学效果评估，深化教学科研管理改革，建设教学团队和学术创新团队等。

17、（4）浙江大学。

18、为加强对青年教师的培养工作，浙江大学自2005年以来陆续推出一系列青年教师培养，即师资博士后培养、青年教师支持（简称紫金）、跨学科交叉学习培养（简称交叉学习）、学术带头人后备人才出国研究（简称新星）。

19、四项的组合实施，进一步凸显了青年教师培养的层次性、系统性和目标导向性，由此建立形成了目标明确、层次清晰、衔接有序、促进人才可持续发展的培养与支持体系。

20、（5）外国语大学。

21、作为外语类院校，外国语大学近年来以青年教师发展工作为先导，依托教师发展中心，多措并举，大力探索实践青年教师发展新模式，具体措施包括：构建青年教师培育体系；创建教师发展活动品牌；组建青年教师创新团队；搭建教师发展互动平台等。

22、2.当前我国高校青年教师培养的现状分析从上述几所高校对青年教师培养的情况来看，我国高校对青年教师的培养日益重视，也采取了各种途径和措施加强培养质量和水平。

23、总的来看，呈现以下几个特点。

24、（1）国内高校青年教师培养正面临多元化探索推进的变革时期。

25、从上世纪末我国高校规模不断扩张，师资队伍也随之壮大，其中青年教师的比例不断上升，教师队伍的年龄结构得到改善，青年教师已经成为教师队伍的主要力量。

26、然而摆在各所高校面前的一个重要任务就是如何加强青年教师的培养，使之能更快更好地承担起学校发展的重任。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。