多米诺骨牌照片 多米诺骨牌图样

打啊欠（就是我们通常说的张哇口）是什么症

这位知友，传统观点认为，打哈欠是体内缺氧或身体困倦的表现，而现代一些心理学家认为，这是大脑自发进行调节的一种行为方式，是为了让人保持心理警觉，使精神处于正常的亢奋状态。

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谁都打过哈欠，谁都有打哈欠的体验。但是你可曾想过打哈欠也大有学问。美国马里兰大学心理学罗伯特·普罗文为代表的一群心理学家开始研究这一现象。

传统观点认为，打哈欠是体内缺氧或血液中二氧化碳含量过高的表现，是为了改善身体供氧状况。而普罗文却对此持异议，他说:“果真如此，哈欠就会一个接一个，哈欠根本解决不了问题。”他让学生们分别吸入高含氧量、低含氧量和正常含氧量的空气，以测试他们打哈欠的频率。结果表明，空气中含氧量偏低并不能导致打哈欠的频率升高，而且世界上许多高海拔地区的居民也能证明这一点。

另一种观点认为，打哈欠是身体发出的困倦信号，但这种观点也经不起一驳。事实上，在一天的大部分时间里，人随时会打哈欠。甚至有人刚起床就哈欠连天，这能说是睡眠不足造成的吗?

打哈欠还会“传染”。房间里有一个人打哈欠，经常会引发多米诺骨牌效应，一个接一个打下去，比传染还快。更有甚者，有时见到描写打哈欠的字眼，看到打哈欠的照片，也能引起打哈欠的欲望。

那么，人打哈欠究竟怎样解释呢?“这是大脑自发进行调节的一种行为方式。”坦布尔大学的心理学家罗纳德·巴因宁格是这样解释的。他曾做实验，让测试者戴上一种特制的腕表，要求他们每当想打哈欠时按一下腕表上的按钮记录下来。两周后他发现，人们在准备做某件“大事”前打哈欠的次数明显增多，比如马拉松运动员即将上路时、独奏演员临登台时、学生步入考场前。罗纳德因此认为，人们需要用打哈欠这种方式维持一定程度的心理警觉。

同样的现象也发生在完全相反的情形下，即当人们无所事事、精神松弛时也会哈欠不断。罗纳德认为，这是由于缺少外来，人体只能通过自我激励使精神保持正常的亢奋状态。但对为什么在临睡前很多人也常打哈欠，心理学家们一时还没有找到合理的解释。

至于哈欠过后，会让人感觉舒畅，心理学家认为这不是补充了氧气的缘故，而是哈欠促使更多的血液流向大脑所致。其根据是，人们在饱餐之后打哈欠的频率明显增高，这是当体内血液纷纷向胃部聚集时，大脑提出“”，并采取了必要的自我保护手段。而当脑部神经受损后，就会丧失这种自我保护的能力，譬如精神分裂症患者就从来不打哈欠。

心理学家认为，哈欠“传染”一定是人体处于相同状态、且目力或听力能及的情况下发生，说明不同个体在某一时刻有同样的需求，同伴动作“提醒”

了自己与他人保持“同步”。灵长目动物大猩猩酣睡后总是一只年轻的公猩猩醒来，伸胳膊动腿，发出动静很大的哈欠声，于是全体猩猩一同睁开眼打哈欠，开始外出觅食。

打哈欠不可预料，也很难抑制，但为了不失礼，在公共场合打哈欠时，用手把嘴捂上，这被认为是有教养的表现。

至于哈欠没打出来会很不爽，那是因为人的某个行为被半途中止，对身体来说，一下子不适应，所以有点不爽的感觉!

红遍的天王刘文正，为何突然在39岁退出歌坛？

谈不上突然，他在17岁出道时就在一篇里表明 ，唱歌只是暂时的，终他会像他父亲那样做个诚实的商人。他在以后的十几年演艺生涯中，又多次提到他将歌唱事业划定在30岁。1984年，31岁的他告别幕前演艺事业，1986年转入幕后，同时兼顾房地产事业。他在转入幕后期间，曾对记者说过，他绝不能忍受自己这个年龄还和小虎队一样在舞台又唱又跳。我认为刘文正先生一直以来的规划和他的心态让他终消失在大众视线。

他非常的出色，从娱乐圈出道以来，就收获了名气和金钱，到了他三十九岁的时候，他的事业发展非常的好，赚了很多钱，就退出了娱乐圈，开始从商。

因为他的唱功下降很多，喉咙的状态不复当年，决定退出歌坛，至今还是单身。

因为他不想在演艺圈发展了，已经看淡了名与利，所以退出歌坛到美国隐居了。

二战时期英国首相啊谁？

亚瑟·内维尔·张伯伦（Arthur Neville Chamberlain,1869年3月8日—1940年11月9日）,英,1937年到1940年任英国首相.他由于在第二次世界大战前夕对德国实行绥靖政策而倍受谴责.

温斯顿 丘吉尔(1874-1965)是一个集战士,作家,艺术家,家于一身的人.他以勇气,想象力,雄辩和智慧而闻名.在第二次世界大战时期从1940年到1945年间担任英国首相并且在反抗德国统治欧洲的斗争中扮演了主要角色.

首相张伯伦、温斯顿·伦纳德·斯宾塞·丘吉尔

温斯顿丘吉尔

二战时期英国的首相是丘吉尔，在他之前是张伯伦！

丘吉尔

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多米诺骨牌电影讲了什么故事

?多米诺骨牌结局是什么意思?惊悚电影《多米诺骨牌》由布莱恩·德·帕尔玛执导，彼特·斯卡弗兰刀剧本。我整理了多米诺骨牌电影剧情介绍，欢迎阅读!

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多米诺骨牌电影剧情介绍

影片讲述了一位丹麦警察在拍档被后，开始寻找真相的故事。他与另一位警察、以及他的情妇合作追逐凶手，不料却被中途杀出的一位CIA特工劫持到了西班牙。一场惊险的猫鼠游戏，也由此正式上演。

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正方形积木搭法有关大全

积木有助于开发智力，训练孩子手眼协调能力，积木中的排列，接合，环形，对称等都对孩子的智力有好处。下面由我为你提供的正方形积木搭法有关大全，希望对大家有帮助。

正方形积木搭法有关

积木选择方法

0-1岁：色彩鲜艳的布积木

1岁前的孩子还没有形成真正意义上的空间概念，那种标准的六面体、有一定质感、符合力学原理的积木，对他们来说意义不是很大，因此选择趣味性积木。如布积木，它柔软，有鲜艳的颜色，还有动物或水果等图案，可以让孩子感知颜色，认识物体，发展触觉等，而且不用担心硬积木碰伤孩子。当然，如果没有准备这样的玩具，娃娃、布绒动物玩具、图书等同样可以起到这些作用。小宝宝喜欢把所有到手的东西都往嘴里放，因此不管是木质积木还是布积木，都要安全无毒。

1-2岁：轻便的积木

1岁多的孩子空间意识正在形成，开始会码高。即使没有积木，他们也喜欢将什么东西都往一块儿堆，然后很开心地看着它倒下来。如果积木上画?有小狗、小猫或小娃娃的家等装饰物，孩子会更喜欢玩。由于这时期孩子的身体控制、手眼协调能力还不是很好，因此要选择轻便的积木，防止积木倒塌时砸伤孩子。积木块也不要太大，便于孩子抓握。

2-3岁：标准尺寸的积木

2岁多的孩子空间概念、语言、思维和想象都已发展起来，手的动作、手眼协调能力增强，可以做稍微复杂一些的事情了。这时，你可以给他选择标准的积木，比如两个半圆正好对成一个正圆，两块短积木加起来的长度正好等于一块长积木等等。这种积木可以给孩子更多的创造和表现空间。

积木游戏意义

启迪智慧

1.锻炼手眼协调能力

堆积木时，孩子需要灵巧地使用双手，因此可以促进精细动作的发展。将零散的积木堆出复杂的物体，还可以锻炼手眼协调能力。

2.培养观察力

孩子搭出来的房子之类的物体，实际上都是生活中常见的。他们首先要学会观察，然后在玩的过程中，把日常生活中观察到的事物用积木表现出来。观察力就在不知不觉中培养起来了。

3.培养交往能力

让孩子和别的小朋友一起搭积木，这比一个人玩更有趣。而且，孩子们一起搭积木，相互间还会激发灵感，因此会玩得更认真，对培养孩子与人相处的能力也有好处。

4.让孩子更自信搭积木的过程完全可以由孩子自己控制，这会给孩子带来满足感和自信心。

5.孩子在玩积木过程中，还可以学到很多数学知识，培养空间感、想象力、创造性和语言表达能力等等。

认识几何图形

积木的形状、大小、长短各不相同，孩子可以通过积木来区分几何形体，如长方体、正方体、圆柱体等等。标准积木具有一定的尺寸和比例，孩子在摆弄过程中，可以感知积木不同的形状、比例、大小、粗细、高矮、长短等。

1.建宝塔

给孩子准备几块方形、圆形积木，教他码高。然后在的位置放一块三角形或圆锥体积木当房顶。

玩积木至少要有2块，从2块到3块、4块，数量在增加。孩子会逐渐明白，积木越多，就越能搭出复杂的物体;搭得越高，就越容易倒塌。在玩的过程中，孩子知道了大的积木放下面，小的积木放上面，这样宝塔才不容易倒下来。不知不觉地，孩子就理解了多少、大小、轻重、高矮等概念。

2.找图形

先教孩子认识各种几何图形的积木，如圆形、半圆形、三角形、长方形等，然后你说一种形状的积木，让他从一堆积木中准确地找出来。还可以和孩子比赛，看谁?找得又快又准。这可以让孩子了解几何图形，对培养孩子的观察力和记忆力也有好处。

3.加倍

把两个相同的长方形的积木对成一个正方形，两个三角形对成一个正方形，两个半圆形对成一个圆形等等。这个游戏可以帮助孩子了解不同图形之间相互组合的关系，理解部分与整体等概念。而且在玩的过程中，孩子需要用眼睛观察不同形状的积木是否能够对得上，这对观察力的培养很有益处。

4.对数字

准备一套标有数字的积木。你先根据积木上的数字，按照从小到大的顺序码好几块，然后让孩子根据下一个数字，把相应的数字积木放到上面去。要是放错了积木，或者在放的过程中把原?来码好的积木碰倒了，就算输了。这个游戏可以帮助孩子理解数字之间的关系，使孩子对数字的概念更加清晰。

5.谁的积木多

先是妈妈和孩子各分得数量相等的积木块，然后玩“石头剪子布”的游戏。每玩一次，赢的一方就从对方那里得到一块积木。玩3次以后，数一下双方各自拥有的积木数量。这个游戏可以使孩子理解多与少的别，对加减法有初的体会。

构建空间概念

孩子很喜欢用积木搭建漂亮的建筑物。在建造的时候，他要想象每块积木在建筑物中的位置，然后将每块积木摆放在适当的地方，这就是空间感的基础。

1.积木倒了

你把积木一块块码起来，码到一定高度时，让孩子用手去推倒。看到积木倒下来的样子，孩子通常会开心地大笑。虽然这只是一个很简单的“搞破坏”的游戏，但对孩子来说却是一项提高空间认知能力的重要活动。

2.弯弯曲曲的小路

教孩子把长条积木按照一定的间隔排列起来，就可以连接成一条弯弯曲曲的小路了。再给孩子一辆玩具小汽车，他就可以顺着这条“小路”玩车了，要求不要碰到积木。这可以锻炼孩子目测空间距离的能力，培养立体感和手眼协调能力。

3.打保龄球

先把不同颜色的圆柱体积木排列成倒三角形，然后让孩子离开一段距离，拿一个球滚向积木，将积木碰倒。随着孩子能力的增强，可以逐渐加大距离。这个游戏要求孩子具有方向的意识，对提高注意力、锻炼身体协调性也有帮助。

4.多米诺骨牌

把积木按多米诺骨牌的方式排列好，然后撞倒排在前面或面的一块积木，欣赏积木按次序倒下的有趣景象。在积木的摆放过程中，孩子需要准确地判断空间距离，而且要求手部动作和高度集中注意力。

建立科学思维

积木体现了很多的力学原理。比如大小不同的积木，稳固性是不一样的，稳固性好的不容易倒塌;用积木盖房子，孩子会逐渐意识到平衡、对称等关系。搭积木之前，孩子要先有一个，下面搭什么，上面放什么。这些都对培养科学思维大有好处。

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