二年级竖式计算题大全800题 二年级下册500道竖式题

二年级有余数的除法竖式是什么？

18、比8这个可以自己出啊！不需要很费时间的。21少85的数是多少？

有余数的除法竖式计算题，如：

二年级竖式计算题大全800题 二年级下册500道竖式题

二年级竖式计算题大全800题 二年级下册500道竖式题

一、21÷5=4.....1。

二、32÷6=5.....2。

在整数的除法中，只有能整除与不能整除两种情况，当不能整除时，就产生余数，所以余数问题在1、一个数的3.6倍和它的8.4倍的和是48，这个数是多少？小学数学中非常重要。

当不能整除时，就产生余数，取余数运算：a mod b = c(b不为0） 表示整数a除以整数b所得余数为c，如：7÷3 = 2 ······1。

具体解题过程见本文图，如下：

除法的法则：

除法的目的是求商，但从被除数中突然看不出含有多少商时，可用试商，估商的办法，看被乘数几位数含有几个除数（即含商几倍） ， 就由本位加补数几次，其得数就是商。

小数组：凡是被除数含有除数1、2、 3倍时，其法为：

被除数含商1倍：由本位加补数一次。

被除数含商2倍：由本位加补数二次。

被除数含商3倍：由本位加补数三次。

小学二年级下册数学题（三篇）

二年级

小学二年级下册数学题篇一

二年级

一、填空题

8×2= 7＋56= 56÷7= 12÷6= 4×2=

1、（）个一百是一千，一万里面有（）个千。

2、1km＝（）m，1分＝（）秒，4000cm＝（）dm。

3、选合适的单位填在（）里；

一个小朋友高150（）桌子高7（）一节课时间是40（）一条长1000（）

4、3084是由（）个千、（）个十和（）个一组成的。

5、从右边起，第三位是（）位，第四位是（）位。

6、一个五位数，它的位是（）位，位是百位的数是（）位数。

7、在○里填＞或＜。

1003○9993968○4001900克○2千克

8、把7903、7930、9730、973按从小到大的顺序排列：

（）＜（）＜（）＜（）

9、（）－8＝724＋（）＝4264－（）＝46

12、在20－63×9中，先算（）法，再算（）法。

二、1、口算

5300－800＝16×5＝303-170＝1500+700＝52×3＝

320+200＝1000-500＝9×6＝56÷8＝1200-600＝

2、竖式计算并验算：

254+534=486-51=672-138=

54÷9=135+865－432=23÷5=

92-5×7=58-34+65=81÷9+72=

6×（32-24）=64+36÷9=（52＋11）÷7=

4、列式计算：

①比342少80的数是多少？

②从一个数里减去54还剩28，这个数是多少？

三、应用题

1、图书角有科技书63本，故事书32本，科技书和故事书一共多少本？借出58本，还剩多少本？

2、食堂买来25千克洋白菜，吃去18千克，还剩多少千克？

3、新华校办厂生产玩具，张师傅做了125个，比张师傅多做26个，王师傅比少做12个，王师傅做玩具多少个？

4、妈妈买来6袋苹果，每袋8个。吃了12个，还剩多少个？

5、工程队要挖一段565米的水沟，已经挖了502米。剩下的每天控7米，还要挖多少天？

6、商店卖出5包白糖和2包红糖，平均每包3元钱，一共卖了多少钱？

7、老师有4盒乒乓球，每盒6个，借给同学8个，老师现在还有几个？（写综合式）

小学二年级下册数学题篇二

380－200=28÷4=43＋50=6×7=87－55=51÷7=37＋45=

71－26=1600－700=5900－2000=74+32=120＋50=

二、填空

1、长方形有四个（）角，长方形（）边相等。

2、四千写作：（）三千零七写作：（）

3、按照从小到大排列下面各数：3050、5030、5003、350、3500、53

（）＜（）＜（）＜（）＜（）＜（）

4、选择合适的单位填空（km、m、dm、cm、mm）

数学本厚约5（）

二年级的小红高128（）

深圳到广州大约120（）

一棵大树高9（）

5、选择合适的符号（“＜”“＞”“＝”）

1km（）100m

999（）1000

20cm（）2dm

6、在计算35－35÷7时，要先算（）法，再算（）法。

三、判断题

1、在有余数的除法里余数一定要比除数小。（）

2、锐角比直角大。（）

3、五位数都比四位数大。（）

4、学校的场跑道约200mm。（）

5、一个角有一个顶点，两条边。（）

1、脱式计算

86－（23+46）=63－42÷7=

1000－132－452=896－253+74=

2、竖式计算并验算。

457+326=4100－648=36÷4=261+425=56×6=

五、应用题

①小兵有32张动物邮票，每页放6张，可以放几页，还剩多少张？

②30个同学要栽树60棵，已经栽了25棵，剩下的分给5个小组栽，平均每个小组栽树多少棵？

③商店运进7箱粉笔，每箱8盒，其中白色的粉笔30盒，其余是彩色粉笔，彩色粉笔有多少盒？

④菜园里有大白菜680棵，上午运走265棵，下午运走284棵，菜园里还有大白菜多少棵？

⑤三班44名同学去旅游，中型客车每辆坐24人，小车每辆4人，请你安排一下，可以派几辆大车，几辆小车？

⑦同学们参加劳动。二（1）班去了26人，二（2）班去了38人，每8人编成一组，可以编几组？

⑧有45人去东湖游玩。其中15人去参观植物园，剩下的去划船，每条船坐6人，需要几条船？

⑨有50元钱。买3个小足球用去了36元，剩下的钱正好买2副球拍，每副球拍多少钱？

小学二年级下册数学题篇三

一、填空。（25分）

（1）六千零五十写作（），4078读作（）。

（2）一千里面有（）个百，10个一千是（）。

（4）1千克＝（）克；8000克＝（）千克。

（5）9的6倍是（），56是8的（）倍。

（6）的四位数是（），它比10000少（）。

（7）把36个苹果平均放在4个盘子里，每盘放（）个。

（8）一十一十地数，写出后面的三个数。

3980、（）、（）、（）。

（9）72÷8＝（），计算时用的口诀是（）。

（10）在括号里填上合适的单位。

一袋盐重500（）；

小兰的体重是42（）；

小刚身高135（）

（11）在（）里填上“＞、＜或＝”。

3900克（）4千克2001克（）2千克

600＋200（）79942÷7（）18÷3

二、计算。（40分）

（1）口算。（14分）

29＋40＝800－300＝4000＋6000＝5400－400＝

65－29＝3700＋600＝28－7＝3200－400＝

45＋38＝36＋36＝48－39＝34－15＝

8×8＝54÷9＝32÷4＝7×5＝

6×4－9＝63－8－20＝40÷5＋29＝

（2）用竖式计算。（18分）

370＋80＝540－90＝820－390＝

470＋360＝630＋270＝750－＝

（3）列式计算。（8分）

1、两个加数都是280，和是多少？

2、63是9的多少倍？

3、把42平均分成6份，每份是多少？

4、比9的5倍多9的数是多少？

三、画一画，圈一圈。

（1）画一个锐角。（2）画一个直角。（3）画一个钝角。

四、用数学。（16分）

1、商店里有4盒皮球，每盒6个。卖出20个，还剩多少个？

2、一辆汽车里有乘客32人，到邮电大楼站下去9人。又上来13人，这时车上有乘客多少人？

3、三年级买来科技书18本，故事书24本。把这些书平均分给三年级六个班，平均每个班分多少本？

4、学校开展植树活动，运回树苗76棵。五年级领走27棵，六年级领走33棵，还剩下多少棵树苗？

有余数除法竖式计算二年级

(17)6968减864的除以56，商是多少？

解题思路:四则运算规则(按顺序计算,先算乘除后算加减,有括号先算括号,有乘方先算乘方)即脱式运算(递等式计算)需在该原则前提下进行二年级有余数除法竖式计算题，如：

一、21÷5=4.....1。

二、32÷6脱式计算=5.....2。

在整数的除法中，只有能整除与不能整除两种情况，当不能整除时，就产生余数，所以余数问题在小学数学中非常重要。

当不能整除时，就产生余数，取余数运算：a mod b = c(b不为0） 表示整数a除以整数b所得余数为c，如：7÷3 = 2 ······1。

具体解题过程如下：

小学二年级下乘法和加减混合竖式笔算练习题

四、计算题

小学二年级下（141）100-86+34=乘法和加减混合竖式笔(8) 113减去1856除以32的商，是多少？算练习题

(1)5 5 5 5 5 5 =( )×( ) (2)3×8=( ) ( ) ( ) (3)9 9 9 9 9 9 9 =( )×( ) 2、把口诀填写完整: 二六( ) 五七( ) 四九( ) 二五( ) 。自动评分，在一个算式里，别说是50道题，练习口算，快者一至二分钟孩子就可以练习完50道题，小学二年级数学 上册:100以内数的加减法，找规律 如果想具体了解。二年级)必须先算乘号，1、把下面的加法算式改写成乘法算式. (1)20 20 20=60 乘法算式:________ (2)30 30 30 30=120 乘法算式:________ (3)1000 1000 1000 1000 1000 1000=6000 乘法算式:________ (4)500 500 500 500=2000 乘法算式:________ 。27÷9=3 53 8=61 4×9=36 8÷2=4 32÷8=4 8÷1=8 9×9=81 84 7= 80-44=36 1800-900=900 4900-1800=3100 420 80=500 430 1000= 1430 500-60= 440 89-8= 81 64-8= 56 34 9= 43 14÷7= 2 5 58= 63 64÷8= 8 6×3= 18 9×9= 81 72÷8= 9 78 15= 93 。

表内乘法。用“语音口算速算练习”软件来练习， 下册:表内除法，

注册后可以是无限至的题， (1)30 50= (2)20 70= (3)40 10= (4)70 5= (5)4×3= (6)1×1= (7)2×4= (8)4×2= (9)36 24= (10)59-18= (11)79-15= (12)42 38= (13)4×2 2= (14)3×3 6= (15)4 9 2= (16)7 6 6= (17)3×2 5= (18)4×3-4= 。1、把下面的加法算式改写成乘法算式，克与千克，因为我孩子当时数学和口算的能力非常。

此软件练习时间效率非常快，此软件真人发音自动出题， 还增加了以下内容 上册:长度单位的认识，统计，万以内数的加减法。

去书城。里面有乘号和加减号(除号不一定，或把乘法算式改写成加法算式。1、口算。请高手帮帮忙 问题补充: 还有除法计算式，有括号的先算括号里的。怎么在公式编辑器中输入笔算中的乘法竖式悬赏分:5 - 提问时间2007-7-31 12:19 问题为何被关闭 为了方便上课，角的初步认识 图形与变换，12 6= 29-7= 33 2= 3 40= 15 4= 23 5= 37 1= 29-3= 38-3= 15-4= 18-2= 30 8= 43 1= 86 2= 70 3= 30-2= 72-2= 66-4= 39-2= 20-9= 53 5= 35 2= 39-4= 8 50= 20-1= 40 6= 62 7= 89-5= 。万以内数的认识

364除以12的商是多少

(3)甲数是99，比乙数的3倍多15，乙数是多少？

你好：

二、帮忙学生正确掌握用竖式计算除法的方法并体会余数一定要比除数小

解：常规思路：

364÷12=30………4

竖式计算过程如下：

竖式计算就是在除法计算过程中，列一道竖式，使计算过程简便。竖式计算是指在计算过程中列一道竖式计算，使计算简便。加法计算时相同数位对齐，若和超过10，则向前进1。减法计算时相同数位对齐，若不够减，则向前一位借1当10。除法竖式计算，如42除以7。从4开始除〔从高位到低位〕。如果位不够，就把位与第二位组成一个数，进行试商，除法用竖式计算时，从档位及位开始除起，如:42就从位十位4开始除起；若除不了，如:4不能除以7，那么就用位和下一位合成一个数来除，直到能除以除数为止;如:42除7中4不能除7，就把4和2合成成一个数，42来除7，商为6。如果题名没有要求，除到个位就可以了，剩余的数就是余数，如果题名要求到小数点后几位，要多除一位，对多除的一位，进行四舍五入，到的数位，这样除法竖式计算才符合题名要求，除法竖式计算才可以完成。在除法竖式计算中，乘法口诀表非常重要，如果不会，除法和乘法都不会计算，除法竖式计算比乘法竖式计算要难一点，除法的得数是减，乘法的得数是加，减就存在退位的问题，加存在进位的问题，退位比进位难，所以除法比乘法难，除法还有一个试商的问题，大了不行，小了不行，所以除法竖式计算比乘法难，除法还有一个小数点后几位的问题，涉及到四舍五入，另外不管是除法竖式计算还是乘法竖式计算，数位要对齐，否则会减或加错。乘法口诀表是基础知识点，必须要牢牢掌握，否则除法和乘法都不会计算。这个题目的商是30，余数是4。验算方法如下：

30×12+4=364

如下钱：

小学二年级哪些列竖式,哪些口算

一年级

二年级加法竖式计算例子36+18

9×9= 46＋10= 65＋40= 81÷9= 55－20=

解题思路:两个加数的个位对齐,再分别在相同计数单位上的数相加,相加结果满10则向高位进1,高位相加需要累加低位进1的结果。

步骤一:6+8=4 向高位进1

步骤二:3+1+1=5

根据以上计算步骤组合计算结果为54

存疑请（21）1923+1894追问,满意请采纳

二年级混合加减法竖式计算题竖式怎么写

（10）7×8

二年级混合加减法递等式计算82+182-52

（120）45+36=

82+182-5215) 2698+1604= 16) 2831+3699= 17) 3592+4073= 18) 5302-34=

=264-52

=212

存疑请追问,满意请采纳

二年级数学上100以内数的连加、连减、加减混合运算试题

2、一个数的8倍比它的3倍多75.5，求这个数。

一、填空。

3、脱式计算：

二、用竖式计算。

（1） 46＋36＋18＝

（2） 93－26－35＝

三、下面的题目，你可以用几种不同的思路解答？

四、二（4）班搞评比，下面就是二（4）班6月份周的评比情况。

二（4）班 6月份周综合评比表

分别计算出五个组学习、纪律、发言、活动4项的总和。看看哪个组全部的4项得的小红花多。

分别计算出各个单项五个小组得小红花的朵数之和。

通过计算，你们准备给各个小组提出哪些意见或建议？又准备给二四班的全体同学提出些什么建议呢？

加减混合

一、竖式计算

（1） 37＋49－68＝

（2） 90－66＋38＝

二、先判断下面题目是否正确，然后再把（130）4500-600=不正确的题目改正过来。

三、从下面各数中任选3个组成一道学过的题目，再计算出来。

57、23、62、18、48、72

四、

公园里开设了一个"垂钓角"供游人们钓鱼，周六上午，"垂钓角"的池子里有93条金鱼，到了下午，游人们从池子里钓走了77条金鱼，在下午静园时，又往池子里投放了69条金鱼供游人们星期天垂钓，这时池子里有多少条金鱼？

参

连加、连减

一、填空。

二、用竖式计算。

（1） 46＋36＋18＝100

（2） 93－26－35＝32

三、下面的题目，你可以用几种不同的思路解答？

四、分析：这道题是以统计表的形式呈现的，目的是：一，让学生初步的认识统计表，会从统计表中寻找解决问题需要的数据。二，能够通过计算出的数据，看出一些问题，提出一些合理化建议。

二（4）班 6月份周综合评比表

通过计算可以看出以下一些情况：

从四项评比的小红花总数来看：第二组多，组少。根据此情况可以给组提出下周要努力的建议。

从单项合计的小红花总数来看：二四班同学共获得了99朵小红花，学习的效果不错。但在发言一项得的红花少，是68朵，因此，可以根据这一项的结果，给二四班同学提出上课要积极举手发言的建议。

同时，从各个单项的得小红花的朵数来看，也可以提出很多建议：

如：第二组虽然小红花总数位居全班，但需要在活动方面加强；第四组同学发言得了9个小红花，在这方面需要大力的加强等等。

加减混合

一、 竖式计算

（1） 37＋49－68＝18

（2） 90－66＋38＝62

二、先判断下面题目是否正确，然后再把不正确的题目改正过来。

三、从下面各数中任选3个组成一道学过的题目，再计算出来。

57、23、62、18、48、72

不，尽举几例：

57＋23－62＝18

57＋23－48＝32

57＋23－72＝8

72－57＋18＝33

72－57＋48＝63

72－48＋18＝42

……

四、分析：这道题的数量关系简单，与生活结合得也很紧密，只需在计算的过程中，注意进位和退位的问题就可以了。如果有条件，可以讲解思路二。

思路二：93-（77-69）=

求二年级下托式计算题、竖式计算题各150道

1）5475+3273= 2) 3593+5369= 3) 8252-4941= 4) 1209+4894= 5) 9321-1737=

讲授内部实质意义：

1、结合具体境地给定一个标的目的能辩认其余的七个标的目的，并能用这些个词以及词组描写物体所在的位置，体验数学与现实生活的紧密亲密接洽 一、 除法

讲授内部实质意义：分苹果

1、经由过程作活动，体验除法竖式抽象的过程，熟悉有余数除法，摸索有余数除法的试商方法

二、培养学生小组互助的意识

讲授重点：

理解除法竖式中的每一步所暗示的寄义

讲授难点；竖式的书写，试商方法

教具筹办：20个苹果，4个盘子

讲授过程：

一、创设境地，谈话激趣

二、作感知，感悟除法

活动一：

1、小组互助分一分苹果，每盘放5个苹果，20个可以放几盘？

A、说一说，你是如何分的

B、作演习（1）36+48-25

C、师：如何列式计算呢？

小组讨论：除法竖式该如何写？板书（竖式）

D测验考试指导学生表述除法竖式中的每一步所暗示的寄义：被除数20暗示啥子？另外一个20是怎么来的？0暗示啥子意思？

二、练一练：完成试一试P2

生试做在簿本上，指名板演，并说说本身是如何算的

活动二：

1、小组互助，再分一分：每盘放6个苹果，20个可以放几盘？

A、说一说，你是如何分的与前边的比一比，发了然啥子问题吗？

B、小结指出：像这样平均分往后另有剩余的除法，咱们把它叫做“有余数的除法”（板书）

C指导学生列式计算

二、指名练《作业本P1 3T（1）》

三、练反馈，强化总结：

总结：本节课解决了几个啥子数学问题？学生评价

作业：P1 1—3T

注意横式以及竖式的书写方式

第二学时

讲授内部实质意义：分橘子

1、学生经由过程分一分实际作，初步体会有余数的除法与生活的紧密亲密接洽

讲授重点难点：使学生正确掌握用竖式来计算除法的方法，体会竖式除法中每一步的具体寄义

讲授筹办：橘子 自制挂图

讲授过程：

一、创设境地

出示课件，谈话

1、动手作

1）用你手中的学具（28）4607+1493分一分，可以小组互助

2）小组汇报

3）谁能举例让各人说说？（同桌说说）

14÷4=3（个）……2（个）

4）咱们已学习了用竖式来暗示除法，那么像这样的有余数的除法，如何用竖式来计算呢？同学们，试一试吗？

学生自力测验考试，动手写一写，之后小组交流

5）谁能给各人介绍一下有余数除法竖式的书写格局？每一步暗示啥子？

6）咱们如何来查抄适才的计算结果呢？

二、测验考试练

P3试一试

1、如何分？

师指导学生试商，师生讨论

指导小结：做有余数除法的时候，商不能大也不能小，商大了不敷分，商小了，尚无分完，都不可取

讨论：各人想了，如何试商能使计算患上又对又快呢？

师指导学生小结：试商的时候，咱们要想几以及除数相乘靠近被除数，咱们就商几

二、用适才学过的试商方法很快算出来P4算

观察：比力每道题的余数以及除数的大小，你发了然啥子？

师指导小结：余数一定要比除数小（板书）

三、讲堂练：1—4题

四、练反馈，强化总结

1、总结：本节课解决了几个啥子数学问题？

二、作业

1）先不计算，很快完成试商，再列竖式计算

2）生自力练，注意横、竖式的书写格局

反思：竖式计算，正视算理，力图测验考试，自力思虑，在小组互助探索追究过程中感悟除法意义及竖式寄义

第三学时

讲授内部实质意义：分草莓

1、摸索有余数除法的试商方法，堆集有余数除法的试商经验

二、经由过程指导学生估商，培养学生估算，推测的意识以及能力

三、运用有余数除法的有关常识，接洽生活实际解决简单的问题并从中体验成功的欣忭

讲授重点：有余数除法的试商方法

讲授难点：合理估商与矫捷试商

讲授过程：