反义词导入负数的认识(负的反义词是)

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反义词导入负数的认识(负的反义词是)

1、【 #课件# 导语】在日常的教学工作中有不少语文教师都忽略了课件的重要性，课件并不是教材的装饰品，反而是教师教学和学生学习的得力助手。

2、课件包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。

3、下面是 无 整理分享的小学六年级数学《负数的初步认识》课件，欢迎阅读与借鉴。

4、 小学六年级数学《负数的初步认识》课件篇一教学目标：1.在现实情境中初步认识负数和理解负数的意义，了解负数的产生与作用，感受负数使用带来的方便。

5、2.会正确地读、写正、负数，知道0既不是正数，也不是负数。

6、3.使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的意识。

7、教学重点：负数的意义和负数的读法与写法。

8、教学难点：理解0既不是正数，也不是负数。

9、教具准备：多媒体课件教学方法：教师讲授、合作交流教学过程：一、复习导入提出问题：举例说明我们学过了哪些数?教师小结：为了实际生活的需要，在数物体个数时，1、2、3……出现了自然数，物体一个也没有时用自然数0表示，当测量或计算有时不能得出整数，我们用分数或小数表示。

10、提出问题：我们学过的数中小的数是谁?有没有比零还小的数呢?二、创设情境、学习新知1.教学例1。

11、(1)出示：天气预报的一个场面，主持人说：“哈尔滨零下6至3摄氏度，重庆6至8摄氏度……”同学们，你们对情境中的内容一定相当熟悉吧?你能给大家讲讲“哈尔滨零下6至3度”这句话是什么意思吗?为什么阿姨说的零下6摄氏度，屏幕上打出的字幕就变成了-6℃呢?这里有零下6℃、零上6℃，都记作6℃行吗?你有什么简洁的方法来表示他们的不同呢?教师小结：同学们的想法都很好。

12、现在，数学界都是采用符号来区分，我们把比0摄氏度低的温度用带有“-”号的数来表示，例如把零下6℃记作-6℃，读作负6摄氏度;零上6℃记作+6℃，读作正6摄氏度或6摄氏度。

13、(2)巩固练习。

14、同学们，你能用刚才我们学过的知识，用恰当的数来表示温度吗?试试看。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。