如果想学儿童心理学去哪里学 学儿童心理学可以找什么工作

如果想自学心理学,应该买什么书,或者怎么样学呢?

如果想自学心理学,应该买什么书,或者怎么样学呢? 心理学分很多种，看你想学哪一种。有临床心理学，教育心理学，普通心理学， 侴心理学，应用心理学等等。你如果感兴趣，应该也是对应用心理学有兴㤘趣，可以买一些相关的书看一看。

如果想学儿童心理学去哪里学 学儿童心理学可以找什么工作

如果想学儿童心理学去哪里学 梼学儿童心理学可以找什么工作

想自学心理学，应该买什么书来看？

自学比较困难，建议闲麻烦还是看看报个网络教育什么的吧。

自学心理学应该读 瞓什么书？

1、如果要想系统的学习心理学：普通心理学、发展心理学（儿童心理学）、心理学、教育心理学、心理咨询与辅导、个性心理学、异常心理学、实验心理学额、心理统计学、心理测量学等。2、只是想了解心理学有关知识：人际关系心理学（教育 郑全全等著）、心理卫生（广西教育 李丹著）、心理学（北京大学 侯玉波著）、个性心理学（北师大 高玉祥著）、认知心理学（辽宁大学 高玉祥著）、心理咨询与心理治疗（北京大学 钱铭怡著） 3、想读一些心理学方面的著作而不是教材，更多是感兴趣可以选择：身体语言密码（亚伦皮斯）、道德告诫（咮萨德）、图腾与（弗洛伊德）、解开炿你人格的秘密（张同延、张涵诗）《一个找回自我的心》（克利福德 比尔斯）灵魂的黑夜（托马斯 褫摩尔）

我去想自学心理学应该看什么书？

你好，不知道你自学的目的是要考研或考心理咨询师考试，还是只是个人兴趣？

如果是前者，你需要多看一些有关心理学基础理论知识的书，比如炿彭聃龄的《普通心理学》，这是心理学本科生年的必学科目。另外，《心理学与生活》这坻本书也不错，是美鸠国斯坦福大学的必读教材，也是国内北京大学心理系本科生的教材，中译本是由北啻大完成的。内容翔实，理论和实际生活相联系。还有《心砥理学的故事――源起与演变》，比较有趣，可读性强。另外《改变心理学的40项研究》融知识性和趣味性于一体，。

如果你只是个人兴趣，并且没有基础。建议你先看一些心理学的科普读物，比如《九型人格》《登天的感觉》《少有人走的路》《把握生命的意义》《爱的艺术》。

另外我觉得《篪Discovering psychology》（探索心理学）《心理学伬与生活》的配套电视教程，由WGBH Boston制作的，美国公共电视台（PBS）播出的介绍心理学的电视节目也不错。这是一个为大学、高中课堂藿及成年学习者介绍心理学的视频教学系列，共26个半小时。还有《大脑探秘》《BB籀C两性人格》等视频也很好。

想自学心理学应该怎么学

一、可以参加心理学专业的教育或自学考试。

二、自己看一些心理学方面的书籍。

1、如果可以要想系统的学习心理学：普通心理学（基础的，也是心理学入门书籍）、发展心理学（儿童心理学）、心理学、教育心理学、心理咨询与辅导、个性心理学、异常心理学、实验心理学额、心理统计学、心理测量学等。

2、只是想了解心工作理学有关知工作识：人际关系心理学（教育 郑全全等著）、心理卫生（广西教育 李丹著）、心理学（北京大学 侯玉波篪著）、个性心理学（北师大 高玉祥著）、认知心理学（辽宁大学 高玉祥著）、心理咨询与心理治疗（北京大学 钱铭怡著）

3、想读一些心理学方面的著作俦而不是教材，更多是感兴趣可以选择：身体语言密码（亚伦皮斯）、道德告诫（萨德）、图腾与（弗洛伊德）、解开你人格的秘密（张同延、张涵诗）《一个找回自我的心》（克利福德 比尔斯）灵魂的黑夜（托马斯 摩尔）

如果想自学心理学，该从哪类开始学起呢？

不知道你学心理学是想从事什么工作,因为心理学分类很广:

实验心理学 心理统计学 常态心理学（即普通心理学） 心理学 个体心理学（即普通心理学） 心理学 生理心理学 认知心理学 发展心理学 毕生发展心理学锕

婴幼儿心理学 - 儿童心理学踌 - 少年心理学 - 青年心理学 - 成年心理学 - 老年心理学

这基本是一个心理学专业学生所要学的课程量

环境心理学 网络心理学 家庭心理学 教育心理学 教学心理学 学习心理学 学科心理学 教师心理学 医学心理学 临床心理学 心理学 护理心理学 心理咨询 工业心理学 工程心理学 管理心理学 商业心理学 市场心理学 消费者心理学 广告心理学 法律心理学 犯罪心理学 侦察心理学 审学判心理学 军事心理学 普通心理学 感知觉心理学 记忆心理学 思维心理学 言语心理鳝学 情感心理学 个性心理学 网络心理学 人格心理学 色度学

这是从事不同职业的荭人所需要学习的,比如教师就要学习教育心想学理学 教学心理学 学习心理学 学科心理学籀 教师心理学等,医生要学医学心理学 临床心理学 心理学 护理心理学等,这是因人而易的.

我想自学心理学应该 怎么办

图书馆借书普通心理学

想自学心理学应该怎么做？

这里有心理学的书 希望对你有帮助必看的: 1.心理学导论 如果《心理学与生活怞工作》《心理学-一条整合的途径》 《人格心理学》（去轻工业出版社） 《图解心理学》日本 图片简易版 读这类书可以心理学的研究内容，方法，各种心理学理论，是心理学入门必读的。 2.心理学 《心理学》（轻工业出版社） 介绍各种人类心理现象，日常生活中你可能已经意镑识到人有一些固定的行为模式，心理学用更的语言描述的这些行为模式。心理学在整个心理学体系中扮演的是一个数据收集者的角色。 3.进墀化心理学 《进化心理学-心理的新科学》《Introducing Evolutionary Psychology》 进化心理学解释了人类心理现象的由来，是目前能够将所有心理学理论贯穿在起来的核心理论，以其目前的发展速度进化心锕理学完全有能力在不久的将来一统整个心理学理论体系。 这门学科不是很出名，因为绝大多数人甚至许多学者都不能接受把人类行为和动物行为进行类比，在这一点上21世纪的人相对于和Darwin时代的人并没有表现出明显的进步。 4.心理学方《与“众”不同的心理学》《改变心理学的40项研究》《学研究方法》 《与众不同的心理学》讲的是科学心理学的研究方法，和好很强大。 《40项研究》讲的是心理学史上的一些重大发现。《科学研究方法》这本虽然只读了章，但是可以感觉到作者对科学研究蜯方法的理解非常的到位。大致翻了一下，全书的核心内容应该是讲统计学研究方法在科学研牰究中的应用。从科学哲学的角度讲，人类获取知识的任何方法都是基于统计学的，包括日常生活和科学研究，强烈这本书。 5.神经科学 《神经科学-探索脑》 讲的是人类神经系统的生物学原理，或者说是人类心理的物质基础，个幚人觉得对理解心理学是十分必要的。 6.咨询方面 《登天的感觉》 相信这本书是很多找人想做心理咨询师的理由。

直接上北京教 峁育考试院看看什么时间报名，然后就按照上面规定的步骤一步步的做就可以了，新生报考之后要照相，你只要在百度上搜北京教育考试院就可以了

我是大专学历，在家带孩子，想明螭年报名学习在职研究生，是跟儿童心理相关的，有好的吗？

在职研究生【现在叫非全日制研究生】和研究生【全日制研究生】主要区别：学制不同、学籍管理不同、学习方式不同；在职研究生学费为自筹，根据专业不同，学费标准儿童心理学不尽相同【从几万到几十万元不等】。

全日制硕士研究生

全日制硕士的招生考试主要是全国硕士研究生入学考试（简称"统考"），英语、思想理论、高等数学等公共科目由全国统一命题，专业课主要由各招生单位自行命题（部分专业通过全国联考的方式进行命题）。

硕士研究生入学考试主要分为初试和复试，初试通过以后才有资格参加复试， 被录取后，获得研究生学籍。毕业时，若课程学习和论文答辩均符合学位条例的规定，可获硕士研究生毕业证书和硕士学位证书。

非全日制硕士研究生

非全日制硕士教育的学习方式比较灵活,为在职攻读，比较简单的区分办法是：招收在职人员、以业余时间学习为主的专业学位考试通常在每年的10月份进行，名为“在啻职人员攻读硕士学位全国联考”，简称“联考”。

全日制学术型硕士： 全日制学习。一般为3年。

全日制 侴专业型硕士：脱产全日制学习，学制2-3年。

非全日制硕士：学制3-5年。

全日制研究生和非全日制研究生区别

1、文凭颁发可能不同

全日制硕士同时颁发学位和学历证书。

非全日制硕士10月份单独考试颁发学位证书

2、认可度不同

全日制学术硕士：由于是全日制正规大学硕士毕业，拥有学历、学位双证，因此对这样的毕业生的认可度非常高。但企业在时也会考虑到全日制硕士研究生的弱点：光有理论，经疝验不足。特别对于硕士专业与本科专业方向完全不同，又从无相关工作经如果验的求职者，企业会有所顾忌。建议这类毕业生通过实习、或考职业证书来加强自身的竞争力。

全日制专业硕士：2009年教育部才新增的硕士研究生，有颁发的“双证”。

3、按学籍管理的不同

分为哪里学历教育研究生（全日制）和非学历教育研究生（在职）。

4、按经费渠道不同

分为委托培养研究生（简称委培生）和自费研究生。

5、按夿学习方式不同

分为全日制研究生、非全日制研究生。

妈妈刚好可以报考一个儿童发展与教育心理学的研究生课程，教育孩子以及未来职业都是很胄好的选择，未来市场就业前景广阔，我身边就有很多朋友报了 您不妨也去心理所了解一下

中科院儿童心理学在哪里读

通过函授的方式读在职研究生。

中科院儿童所心理学专业在职研究生是可以通过函授的方式读在职研究生。

中科院儿童心理学是为适应新世纪儿童教育事业歯发展的需要,中科院心理所特举办儿童发展与教育心理学专业方向研究生课程进修班。

心理学在哪可以学习

你可以参加成教或自学咮考试的心理学专业学习，比较系统且可以有文凭，也可以自己看有关心理学方面的书籍。

1、如果要想系统的学习心理学（高校教材）：《普通心理学》（基础的，也嚟是心理学入门书籍）竑、《发展心理学》（儿童心理学）、《心理学》、《教育心理学》、《心理咨询与辅导》、《个性心理学》、《异常心理学》、《实验心理学》、《心理统计学》、《心理测量学》等。

2、只是想了解心理学有关知识：《人际关系心薨理学》（教育郑全全等著）、《心理卫生》（广西教育李丹著）、《心理学》（锕北京大学侯玉波著）、《个性心理学》（北师大高玉祥著）、《认知心理学》（瘛辽宁大学高玉祥著）、《心理咨询与心理治疗》（北京大学钱铭怡著）

3、想读一些心理学方面的著作而不是教材，更多是感兴趣可以选择：《身体语言密码》（亚伦皮斯）、《道德告诫》（萨德）、《图腾与》（弗洛伊德）、《解开你人格的秘密》（张同延、张涵诗）《一个找回自我的心》（克利福德比尔斯）《灵魂的黑夜》（托马斯摩尔）、《心羴理学与生活》。

4、想对一些心理疾病了解与治疗的书：《心理咨询与辅导》（陶来恒主编）、《心理测如果量学》、《心理障碍临床手册》、《异常心理学》等。

幼师心理学课程

① 幼师专业主要学什么科目，有哪些课程

学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。超常儿童的形成、发展，无一不与适当、正确的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育。学前智育是一个多方面的培养过程。对儿童的教育从出生就开胄始，0~3岁的教育称为婴儿教育，3~~6岁的儿童教育称为幼儿教育。主要研究托儿所幼儿园教育，对家庭教育教育也有一定的教育指导偢作用，托儿所幼儿园家庭教育在教育目的任务原则等方面基本一致。本专业培养具备学前教饬育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教敕育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。本专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和嚟基本知识，受到幼儿教育技能的基本训练，具有在托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿园课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识；

2．掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能；

3．具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力；

4．熟悉和地方幼儿教育的方针、政策和法规；

5．了解学前教育理论的发展动态偢；

6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。

主干学科：教育学、心理学、卫生学，生理学，神经生理学，营养学，钢琴，舞蹈，绘画美工，人类学，学，生态学，遗传学，学，语言学等学科关系密切

主要课程：教育学、教育史、教育学概论、普通心理学、人体解剖生理学、教育学、学前卫生学、儿童发展心理学、声乐、舞蹈鸠、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理 砺学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法，教育统计学，人体解剖生理学，游戏学原理、教师口语等。

主要实践性教学环节：包括幼儿园见识、实习、幼儿师范学校实习、教育调查、调查，一般安排6--8周（六十天左右）；在大三即第六学期末组织试讲，第七学期实习、考普通话证学前教育教师资格证。此外，有部分地区因环境特殊，也有根据或地方政策安排在校学生去偏远地区进行支教（进行为期3--4个月即一学期的 媸支教，包括实习）。

修业年限：四年丒

授予学位：教育学学士学位懋

② 幼师专业课程都有什么

幼儿梼教育学、幼儿心理学、幼儿卫生学、美术教学法、科学教学法、语言教学法、数学教学法楱、音乐教学法、体育教学法、游戏学、舞蹈、钢琴、声乐，儿童舞编排、编配儿童歌曲（双手弹奏）、儿童文学、普通话、幼儿园工作规程等。

基础的是幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿卫生学

③ 幼师需要学哪些课程

语文

数学

英语 都挺简单的

普通峯话 重要

舞蹈

钢琴

画画

教育学

心理学

礼貌礼节

计算机 就这些

④ 读幼师的课程有哪些

读幼师的课程有

幼儿卫生保育教程、幼儿心理学、幼㤘儿教育概论、幼儿园教育活动的设计与指导、教师口语、幼儿唱歌、幼儿绘画、幼儿舞蹈、幼师听话与说话、幼儿手工等。

本专业旨在培养儿童教育工作者及相关领域的专业人员，使墀学生具有宽阔的与行业视野、扎实全面的儿童教育专业知识与技能；具有开拓创新意识和实际的驺作能力工作。毕业后既可胜任儿童教育教学、研究和管理工作，又能在儿童教育机构、媒体、图书出版部门、公司等从事相关的工作；为在教育学、心理学、管理学等相关学科继续深造打下坚实的基础。

⑤ 幼师专业主要学什么课程

主干课程有：幼儿心理学、幼儿教育学、幼瘛儿卫生学、幼儿文学、幼儿教师口语、幼儿教育史、幼儿语言教育、幼儿健康教育、幼儿科学教育、幼儿教育、幼儿艺术教育、幼儿园环境创设、音乐、舞蹈、钢琴、美术、手工等。学生毕业后可从事幼儿园及早教机构教师、营养师、幼儿家庭教师、学前教育管理和研究人员，以及与学前教育专业相关的表演、主持、礼仪、幼儿鸱动画设计和教具制作。

⑥ 学习幼师需要上什么课程

学习幼师需要上的课程如下：

普通心理学、人体解剖生什么理学、教育学、儿童文学、幼儿园课程、学前儿童语言教育、学前儿酬童科学教育紬、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理健康教育、幼儿心理学、幼儿教育心理学、学前儿童卫生学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法等。

学前教育专业培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。

(6)幼师心理学课程扩展阅读

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1、掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿园课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识；

2、掌握观察疝幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能；

3、具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力；

4、熟悉和地方幼儿教育的方针、政策和法规；

5、了解学前教育理论的发展动态；

6、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。

⑦ 幼师要学些什么课程

幼儿卫生保育copy教程、幼儿心理学、幼儿教闳育概论、幼儿园教育活动的设计与指导、教师口语、幼儿唱歌、幼儿绘画、幼儿舞蹈、幼师听话与说话、幼儿手工等。

本专业毕业生主要面向各类幼儿园从事幼儿教育工作，也可从事企业单位的公关礼仪及计算机文字处理等工作。

⑧袤 学幼师有什么课程

我校学前教育专业学习课程有：幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿卫生学、幼黐儿文专学、教师属口语、幼儿教育史、幼儿语言教育、幼儿健康教育、幼儿科学教育、 砺幼儿教育、幼儿艺术教育、幼儿营养与篪卫生保健、幼儿园环境创设、音乐、舞蹈、钢琴、美术、手工等。

⑨ 幼师在大学里都要学习什么课程

专业课(必修)

1喌.幼儿教育学

2.幼儿卫生保健学

3．幼儿心理学

4. 幼师英语

5．幼师英语口语/听力

6.幼儿英语教学法

7．幼儿园实习指导

8.幼儿园教育活动设计与指导

9. 幼儿园组织与管理

10.幼儿园环境创什么设与实践

11.键盘乐器

12.声乐

13.舞蹈形体

14.美术

15.手工

16.教师口语

1敕7.儿童歌曲/舞蹈创编

18.艺术基础与欣赏

专业课（选修）

19.婴幼儿家庭教育指导

20.幼儿文学

21.特殊儿童教育

⑩ 幼师证心理学主要考什么内容

教学策略是幼儿心理学教学设计喌的有机组成部分，是在特定教学情境中完成教学目标和适应学生认知需要而制定的教学程序和采取的教学实施措施。幼儿心理学教学中的种种策略和技术的饬运用都是教育者对于教学策略的选择，同时也反应出教育者在教育目标和内容上的价值取向。“怎样才能使自己的学前心理学教学既生动活泼又保证质量？”“怎样才能使我的学生发展全面又有幼师特色？把学生培养成真正符合发展需要的幼教人才？”“有没有可能使我的学生在学习心理学中，学得扎实、实践能力增强、创新精神也发展？峯”“什么样的教学可以使师生双方都成为主体，协同发展？”等等，这些问题一直萦绕在自己的脑海中，试图努力寻找一个合适的答案。通过长期不断探索和实践，如何优化幼儿心理学课堂教学的教学策略，提高教学的质量，以达到幼怞儿心理学课堂教学的化，作者在这方面作了些尝试和研究，取得了一定的成效，仅搒供大家参考。一、提高幼儿教师综合素质，优化教学目标和课程内容从培养人才的业务素质、基本文化素质和思想素质的目标出发，合理安排教学内容。做到既有总体目标，又有阶段目标和具体目标，使每章每节每课时都做到目标明确。锕作为幼师专业基础理论课程的学前心理学，应做到从一般规律到特殊规律的纵蜯向有序及同层次学科的横向结合和有机联系。比如紧密结合幼儿教育学、幼儿卫生学、幼儿园课程及教法、幼儿园管理、幼儿游戏、儿童心理健教育；以及心理魑测量、幼教科学研究等学科，丰富充实幼儿心理学的内容，真正能用科学的观念去解决教学中的实际问题。同时尽可能把现代心理学研究的新成果和新发现融入到教学中来，开阔学幚生的眼界，激活思维，紧紧跟随科学时代发展的潮流，及时触摸心理学领域研究发展的豁前沿，使学生能领悟到现代心理学的发展前景和价值。转变封闭式的教育观念，转变“重知轻能、重专轻宽、重智轻德”观念。在传授知识的同时，将学生心理健康的培养纳入教学工作的日程中，针对学生个别、群体开展课外心理咨询活动，加强亜学生自我修养以及人生观的教育，增强学生的专业素质和思想学想素质，为培养新一代全面发展的合格的教育型人才打下坚实的基础。 二、坚持理论联系实际的原则，优化学科理论的指导性和实践性从学前教育专业性和师范性的培养目标出发，幼儿心理学教育必须坚持理论联系实际去的原则。在学前心理学教学中，为学生创造机会，亲临幼儿园多看、多听、多想、多用，通过自己的观察，了解幼儿心理发展的规律，如学生在观察幼儿“注意”为什么容易分散时，发现幼儿“夿注意”分散的原因很多，除了来自外界 物的影响和自身的兴趣、需要、愿望因素之外，还与“注意”其它品质有关，因为同学们发现有的幼儿“注意”分散时是东张西望，做小动作薨，而有的幼儿总是发呆，在想其它事情。前者是由于幼儿“注意”不稳定，容易转移所致，而后者是由于“注意”太稳定难以转移所致。这样学生通过观察、分析和讨论，了解的幼儿“注意”的特点，提出各种建议和措施，以防止幼儿的分心现象，学生们不仅掌握了幼儿心理发展规律 媸，还懂得了运用理论来指导实践。三、充分利用间接知识，优化学生的认知过程学习者对知识的理解取决于学习时的使用情境，要使学习者达到对知识深刻理解的目标，就要把知识置于真实的、复杂的情境中，通过知识的应用来达到对知识的深层理解找，从而使学习能适应不同的问题情境，在实际生活中能有更广泛的迁移。心理现象分析就是利用现成的“间接知识”，让学生能在真实的或虚构的情境中去认识人的心理现象和规律。（一）结合日常生活中的心丒理现象和行为表现进行分析心理学中所涉及到的大多数心理现象都能在现实生活中观察到，心理现象虽然复杂，具有一定的隐蔽性，但它终究是一种客观存在的现象，许多心理现象带有普遍性和共同性，它总是通过一定的形式表现出来。例如在学习“知觉规则―知觉殠选择性”时，首鸱先把学生分成小组，观察和记录生活周围中哪些事物容易成为我们知觉对象，通过观察使学生们了殠解到：凡是与背景别较大的、运动变化的、排列有规魉则的事物都容易吸引我们的知觉。又如，日常生活中常见的，“一心不能二用”、“酸葡萄效应”、“及时复习是抗遗忘的良”等等心理现象。把课堂上的理论知识的学习与现实生活和学习充分的可以结合起来，使学生在学习后不断观察周围 峁和反思自我，举一反三，学习起来更有兴趣、更有主动性，能学有所用。（二）结合心理现象中的典型案例进行分析典型案例中心理现象具有一定特殊性和典型性，它是在比较特殊的条件下产生的特殊心理现象，通常情况下是观察不到的；同时又能科学的解释心理学中为基本的心理规律和现象。古今中外这样的典型案例很多，可充分利用这些信息资源和间接知识帮助学生更有效地学习。如在学习“环境对儿童早期智力发展的影响及儿童早期发展中‘羴敏感期’的概念”篪时，给他们提供一些典型的案例，通常这些案例成为学生学习和掌握相关内容的重要依据，如“狼孩”“野生儿”“儿童在特殊环境中成长的特例”，让学生们结合所学知识分析和讨论这些特殊儿童心理、行为形成的原因，明白儿童早期一些行为或心理品质的形成在某些时期是非常敏感的，一旦错过这些时期极易造成终身的不良影篪响。从而更深入的理解环境和教什么育对一个人早期身心健全晷发展所具有的重要作用。（三）结合文学腌作品中的心理现象和案例进行分褫析文学作品是一种间接知识，是经过艺术加工或虚构的“间接知识”，经过选择，可以从中发现一些近似的“典型案例”。在心理学教学中想学，充分利用文学作品中众所周知的典型人物及其行为表现进行心理现象伬分析，具有特殊的效果。例如《红楼梦》中的林黛玉、王熙凤；《水浒传》中的李逵、鲁智深；《围城》中的方鸿建、李梅亭等各类人物，他们都具有独特而典型的人格特征，针对这些人物的分析，可更直观的、更生动的帮助学生准确理解人格的特质理论、类型理论和层次理论；同样，针对《阿甘正传》、《雨藿人》、《海伦凯特》等作品中的人物分析，可以帮助学习者理解和掌握多元智能理论的相关内容，终学生通过讨论，对人的智能结构提出了许多有价值的问题，真正理解了人的八种歯智能潜力在一个人身上表现出来的特殊结构，以及每个人在智能优势方面的异性和独特性。（四）结合自我心理现象和心理感受分析学习者在学习心理学的过程中，把自己的或同伴曾遇到的心理体儿童心理学验或困惑作为心理学教学资料，充分提取过去的认知经验，运用所学心理学知识和理论进行讨鳝论和分析。如学生在日常生活中经常出现的学习问题、感情问题、人际交往问题、自我意识偏等问题都能成为学生感兴趣的重要话题，这不仅对学好心理学有帮助，同时对学习者本身心理健康成长起重要的作用。我们的学生大多处于青春期，怎样帮助学生解决由生理找上的巨大变化所带来的心理困雠扰，以及其它方面的心牰理问题，理应楱成为懤我们心理学教学的一个重要任务。四、综合运用多种多样教学方法，优化学生的认知态度和学习能力教学方法是教学过程中重要的组成部分之一，哪里它直接关系到教学的成败和教学效率的高低，好的教学方法能激发学生的砾学习兴趣和镬主动性，没有恰当的教儿童心理学学方法，就很难实现教学目标和完成教学任务。正如巴班斯基所说：“现代课堂教学的鲜明特色乃是教学方法的丰富多彩，乃是有意识地选择某一课题的主要教学方法，所选的方法要能很好地解决相应的教学和教育中的菗任务。”（一）发现学习在心理学教学中的探索和运用美国心理学家布鲁纳指出：“发现不限于那种寻求人类尚未知晓之事物的行为，正确的说，发现包菗括着用自己的头脑亲自获得知识的新行为。”发现式学习中，学生自己动手动脑，巩固了知识，懂得怎样思考、怎样获取知识和解决问题，从而掌握一定的认知策略；教学显得生动活泼，易于激发学生的好奇心和探究心理，使之产生更强的学习兴趣；同时，发展学生的智力，使学生减少对教师的依赖和对书本的迷信，有助于培养学生的独立性和创造性。在学前心理学教学中，应注重以下四个方面的探索和运用。1．结合教材，运用观察的方法学生在自然条件下对黐幼儿心理及行为现象进行观察，如幼儿的认知规律、行为特点、语言发雠展规律等等。帮助学生拟定观察，提供观察条件，学俦习作观察记录，并进行分析总结。这种方法简便易去行，同时，培养了学生观察思考的能力。2．结合教材，运用调查的方法让每一位学生有机会对幼儿进行较长时间的调查了解。帮助学生制订详细的调查，即调查目的是什么，采用什么形式，调查问题有哪些，调查步骤如何，结果如何分析等等。如我们让学生针对幼儿的个性、情感、意志发展水平等方面，进行五周的个案追踪调查。同学们拟出后，制作出相应的荭问卷和篪图片，创设各种情景甚走访家长，后写出详细的调查报告，并获得了良好的效果。3．结合教材，运用心理测量方法在心理学教学中，我们尽可能遵循客观性和科学性的原则，用事实说话、用科学说话。帮助学生学会选择行为样本，进行客观测量和标准化测量。比如，通过幼儿画人的方式测量和分析幼儿的智力发展水平，学生从这魍些活动中去发现一些有趣的心理现象和规律。学生学会运用现成的量表进行测量，也能根据一定的测试闳目的和要求设置和编制出简单的心理测试量表，这样，不仅增强了学生的认知能力，同时也提高了学生应用科学技术来解决实际问题的能镬力。4．结合教材，运用心理小实验的方法有许多心理现象和规则，必须在特定的实验条件下才能观测到它们的存敕在，才能真正了解人与人之间存在的异性和特殊性。如在学习和了解人的“感知觉”这部分内容 雠时，学生运用心理测试仪器：重量知觉仪、方位知觉仪、颜色视觉仪等仪器，或用一些简单工具，学生分组在心理实验室进行一些简单的小实验。结果学生们通过实验发现每个人的感知觉水平是有较大异性的，而砥每个人的“学感觉域限”或“感觉域限”更是各不相同的。（二）问题解决教学法在心理学教学中的探索和运用我们知道真正有价值的学习都是从“问题”开始的，“学起于思，思源于疑”，“问题是激活或唤醒思维材料的 因素，问题解学决过程是一砾个不断反思、调整、改进的过程”，“问题解决”教学是以“人”哪里为本位的教学模式。在学前心理晷学教学中，我尽可能在每次上课前针对教学的内容设计出相应的一些“问题”或“问题情吜境”。每当我向他们提出：“为什么幼儿的记得快也忘得快驺？”“孩子们为什么总爱听故事懋？”“孩子们为什么总爱玩游戏？”“幼儿的自我意识从哪些方面表现出来？”“为什么具有相同遗传条件、相同生活背景的双胞胎，甚至是连体人都表现出完全不同的性格特征？”等问题时， 同学们通常都会表现出强烈的好奇和探索心理，甚至把这些问题看作是一种挑战，这样的挑战具有很大的“力”，镑可以他们的认知兴趣和好奇心得到充分的激发，智能潜力得到充分的调动，过去的经验被激活。当问题得到解决时，学生不成就感和自信心，还会产生增值效应，可推动新的学习，成为教学持续生命力的重要动踌力俦源泉。 雠（三）运用合作学习的教学方法，优化师生互动关系美国心理学家阿尔波特（F.Allport,1924）强调与环境之间的交互作用。他认为合作学习创造了学生之间积极的同伴关系，而这种积极的同伴关系对学生又产生了积极而意义深远的影响。在心理学教学中，合作式学习方法的运用给我的教学来了许多好处。比如学生在掌握了幼儿记忆发展特点相关理论知识的基础上，我组织他们分组讨论：“同样的学习材料（一首儿歌袤），酬如何让幼儿能在轻松愉快的情况下记忆较果？”，并要求运用想学所学知识总结出至少四种教学建议和策略。由此带来的效果是，同学们讨论异常激烈，思维活跃，提出了不少有价值的方法，有的组提出了好几种吜策略和方法呪；有的组用文字展示讨论坻结果，有 骤的组用图画展示；有的学生甚至辅之以动魉作和表情，达到了意绉想不到的效果。这样的活动有助于学生从不同的角度思考问题，承认和研究他们的假设；有助于学习者对不同意见形成新的理解，养成合作学习和耐心倾听的习惯；同畴时能充分调动学生学习的积极性，促进学生分析和综合豁的能力。 五、提高效率，注重多媒体教学在心理学教学中的优化利用在心理学教学中，充分运用现代先呪进的多媒体教学传媒技术和手段，不断提高心理学教学的感觉形态和提示效果，这是现代心理学教学中的一大进步和飞跃。应该说，电教媒体的表现手法丰富多彩，具有传统教学媒体无法比拟的表现力，教师可根据教学需要通过电教媒体对教学内容进行及时处理或加工，使那些看不见、观不清的理论变成看得见、认得清的现象，抽象变得具体，复杂变得简单，让我在心理学教学中受益非敕浅。比如在感知觉教学中，我制作和运用了具有动画效果的课件进行直观、生动的演示如果，在有限的时间内向学生展示大量的感“知觉规律”和“错觉现象”；在讲解“注意、记忆、想象、思维等心理过程嗤和个性心理时，通过多媒体展示相关案例、图片、量紬表或研究成果；在学习哪里智能理论相关内容时，让学生观看电视、电影的片段。嗤这一切在过去几乎是不可想象的，它在很大程度上提高了教学的质量和效率，同时减轻了教师的工作压力和负担，何乐而不为？此外，使用电教媒体能限度搒地发挥视听作畴用，产生美感。在学生认识美的同时，使他们对所见所闻进行自觉不自觉的辨析、思考，使他们的身心沉浸在这种美中，并由此按照美的规律去发挥自我、塑造自我。

想学心理学 去哪里报名？

按规定只要符合心理咨询师的报名资格，就可以到当地的和劳动保障部门的职业技能鉴定中心报名，所谓的鉴定只接受辅导/培训机构报名，而不接受个人报名是不全面的。 职业资格鉴定共分三个等级；

作为高知识含量职业，心理咨询师直接从开始鉴定。共分心理咨询员（职业资格）、心理咨询师（职业资格二级）、高级心理咨询师（职业资格一级，尚未找开放）三个等级。而2006年开始，将采用劳动和保障部颁发的心理

可以找培训机构去报名心理咨询师证，这样自己学习也在培训机构比较方便

心理学知识去哪里学好？

我想，这要看你学习心理学的目的是什么。

一、想要从事相关职业

如果你是在校高中生，那么大学可以报考心理学相关专业。如果已经参加工作，可以选择高考，函授，自学考试等形式，报考心理学相关专业。

我从2017年开始接触心理学，初始的目的，是因为和面临初中毕业的孩子关系紧张。为了解决这个问题，开始听心理学网络免费课程。

后来，与孩子的关系改善了，我 骤对心理学的兴趣也越来越浓厚了。到了2019年10月份，我报名参加了独立本科段心俦理 健康 教育的自学考试。

因为下一步，我想要从事家庭教育咨螭询指导方面的工作。绉

二、解决心里的疑惑

如果是出于这个目的，一是可以可以自己买专业书籍自学，二是魑可以在网络上听心理学学习的课程。现在网络课程有很多，什么有的免费，有的需要付费。

从我个人学习心理学三年来的经历来看，如果不是为了从事相关专业，也不想深入研究，那么，免费课程一般就能满足你的要求学。不知道我的回答，有没有帮到你？

后，祝心想事成！

经常看到有人问这个懤问题，作为心理咨询师，我认为心理学知识主要可以从三个途径学习。

不管是试图解决自身情绪 情感 问题，还是想进行专业培训的 瞓，都可以首先从心理学书籍开始学，以下经典必读书目清单。

接纳、提升自我，改善与他人关系的书籍

《自卑与超越》或《被讨厌的勇气》

《少有人走的路》

《梦的解析》

《梦境即现实》

《爱的序位》

《心理学与生活》

《乌合之众》

《送给心理治疗师的礼物》

结合我的专业以及个人竑好恶，我以下心理公众号

简单心理

壹心理

曾奇峰工作室

武志红

丛飞从

胡慎之

这个百度上有很儿童心理学多，但百度上有一些不实广告。你可以结合知乎问答一起找到适合自己的培训机构。另外还可以参加一些当时的心理沙龙，工作坊等等。

希望我腌的答案对题主有启发。

先要确定自己需要哪方面的心理学知识，或者对哪方面更感兴趣。如果只是单纯扩展，魍可以先听一下心理学电台“心理开花”。是一个泛心理学科普电台。

如果很明确喜欢的方向，如 心理学、认亜知心理学、两性心理学等，建议阅读一些经典书籍入门。

不是有专门的心理学书吗？你可以根据需要选择相关的书。