脑力激荡法属于(脑力激荡法属于讨论法)

精益六西格玛培训的工具脑力激荡法有哪些类型？

概括六西格玛管理工具之脑力激荡法

脑力激荡法属于(脑力激荡法属于讨论法)

一、脑力激荡法的类型

可采用以下几种形式展开脑力激荡：

1.循环提议法：即与会人员依次提出自己的想法，由专人记录在白板上。

2.自由旋转法：不分次序，所有与会人员自由发言，提出自己的想法，由专人记录在白板上。

3.卡片法：每个与会者将提议写在卡片上，再收集汇总。

三种方法中，卡片法效率较高；自由旋转法容易营造热烈的气氛，有利于激发与会人员的灵感。循环提议法较有秩序，在实际应用时可根据实际情况选用不同的方式进行脑力激荡。

二、脑力激荡的指导原则

在进行脑力激荡时，为达到预期效果，需坚持以下几个原则：

1.记录所有人的想法，即使认为某个想法荒诞离奇。因为也许其中就蕴含着解决方案。

2.不要批评任何想法，因为批评会打击提案人员的热情与提案人员的积极性，大家都噤若寒蝉，脑力激荡自然不会取得理想结果。

3.提案阶段不要对任何人的想法加以评论和讨论，因为此时的讨论可能使会议偏离主题，并可能压抑后续提案人员的自信。

4.鼓励大胆联想，不怕出错，在提案阶段想得越多，提案内容的涉及内容面就越广，方案出现的可能性就越高。

5.要求人人发言，脑力激荡会议是集思广益的会议，不希望与会者只带着耳朵来，多一份发言，多一份思路，多一份解决方案。

三、脑力激荡法的步骤

1.确定需解决的问题

2.确定参与脑力激荡人员

3.脑力激荡会议准备

①、白板

②、白板笔

③、便条纸（带粘性）

④、会议场所（应比较舒适，不使人产生压抑感）

4.召开脑力激荡会议

①、陈述问题

②、对选定的问题进行讨论，即开始脑力激荡

③、提案评价

创新方法有哪些

创新的方法有：头脑风暴法、分合法、属性列举法、奥斯本检核表法、脑力激荡法、六W检讨法。

1、头脑风暴法

头脑风暴法是种为实用的集体创造性解决问题的方法。它是指一群 人运用脑力，针对某个问题的解决做创造性思考，在短暂的时间内提出大量构想的方法。

2、分合法

分合法就是使熟悉的事物变得新奇（由合而分），使新奇的事物变得熟悉（由分而合）。

3、属性列举法

属性列举法就是列举所研究问题或物品的各种属性，然后提出各种改进属性的办法，使该物品产生新的用途。

4、奥斯本检核表法

奥斯本检核表法以该法的发明者奥斯本命名，主体在创造过程中对照9个方面的问题进行思考，以便启迪思路，开拓思维想象的空间，促使人们产生新设想、新方案的方法。人们扩展思维，突破旧的思维框架，开拓了创新的思路，有利于提高发现、创新的。

5、脑力激荡法

脑力激荡是利用集体思维的方式，使思想相互激荡，发生连锁反应，以出创新思维的方法。

6、六W检讨法

六W检讨法是对一种现行的办法或现有的产品，从六个角度来检讨问题的合理性。消极方面，它可以指出缺点之所在。积极方面，则可以扩大产品的效用。

头脑风暴法又称为智力激励法，正确吗

正确

智力激励法又叫头脑风暴法（Brain

Storming）或BS法，是指一组人员通过召开特殊的专题会议形式，对某一特定问题，与会成员之间互相交流、互相启迪、互相激励、互相修正、互相补

充、集思广益，从而达到产生大量新设想的集体性发散技法。这是世界上早付诸实践的创新技法。智力激励法在20世纪30年代由奥斯本发明后在世界各国大受

欢迎，当然，要想发挥作用，它必须遵循四项基本原则。此法经各国创造学研究者的实践和发展，至今已经形成了一个发明技法群，如奥斯本智力激励法、默写式智力激励法、卡片式智力激励法等等。

十五个经典创新思维训练方法

无论做什么都是贵在坚持，创新训练也是一样，要想培养出良好的创新思维，就要每天坚持去做，坚持去想。只有这样我们的大脑才能不断地开发，思维不断地创新，在未来的某一天创造出全新的事物。下面是我为大家收集关于十五个经典创新思维训练方法，欢迎借鉴参考。

一、三三两两讨论法

此法可归纳为每两人或三人自由成组，在三分钟中限时内，就讨论的主题，互相交流意见及分享。三分钟后，再回到团体中作汇报。

二、脑力激荡法

脑力激荡法是为人所熟悉的创意思维策略，该方法法是由Oorn早于1937年所倡导，此法强调集体思考的方法，着重互相激发思考，鼓励参加者于指定时间内，构想出大量的意念，并从中引发新颖的构思。脑力激荡法虽然主要以团体方式进行，但也可于个人思考问题和探索解决方法时，运用此法激发思考。该法的基本原理是：只专心提出构想而不加以评价;不局限思考的空间，鼓励想出越多主意越好。

此后的改良式脑力激荡法是指运用脑力激荡法的精神或原则，在团体中激发参加者的创意。

三、六六讨论法

六六讨论法是以脑力激荡法作基础的团体式讨论法。方法是将大团体分为六人一组，只进行六分钟的小组讨论，每人一分钟。然后再回到大团体中分享及做终的评估。

四、心智图法

是一种思维及帮助整合思想与信息的思考方法，也可说是一种观念图像化的思考策略。此法主要采用图志式的概念，以线条、图形、符号、颜色、文字、数字等各样方式，将意念和信息快速地以上述各种方式摘要下来，成为一幅心智图(Mind Map)。结构上，具备开放性及系统性的特点，让使用者能自由地激发扩散性思维，发挥联想力，又能有层次地将各类想法组织起来，以大脑做出各方面的反应，从而得以发挥全脑思考的多元化功能。

五、曼陀罗法

曼陀罗法是一种有助扩散性思维的思考策略，利用一幅像九宫格图，将主题写在，然后把由主题所引发的各种想法或联想写在其余的八个圈内，此法也可配合"六何法"从多方面进行思考。

六、分合法

Gordon 于1961年在《分合法：创造能力的发展(Synectics: the development of creativity)》一书中指出的一套团体问题解决的方法。此法主要是将原不相同亦无关联的元素加以整合，产生新的意念/面貌。分合法利用模拟与隐喻的作用，协助思考者分析问题以产生各种不同的观点。

七、逆向思考法

是可获得创造性构想的一种思考方法，此技法可分为七类，如能充分加以运用，创造性就可加倍提高了。

八、属性列举法

是由Crawford于1954年提倡的一种的创意思维策略。此法强调使用者在创造的过程中观察和分析事物或问题的特性或属性，然后针对每项特性提出改良或改变的构想。

九、希望点列举法

这是一种不断的提出“希望”、“怎样才能更好”等等的理想和愿望，进而探求解决问题和改善对策的技法。

十、优点列举法

这是一种逐一列出事物优点的方法，进而探求解决问题和改善对策。

十一、缺点列举法

这是一种不断的针对一项事物，检讨此一事物的各种缺点及缺漏，并进而探求解决问题和改善对策的技法。

十二、检核表法

检核表法是在考虑某一个问题时，先制成一览表，对每项检核方向逐一进行检查，以避免有所遗漏。此法可用来训练员工思考周密，及有助构想出新的意念。

十三、七何检讨法(5W2H检讨法)

是“六何检讨法”的延伸，此法之优点及提示讨论者从不同的层面去思巧和解法问题。所谓5W，是指：为何(Why)、何事(What)、何人(Who)、何时(When)、何地(Where);2H指：如何(How)、何价(How Much)。

十四、目录法

比较正统的名称是“强制关联法”，意指在考虑解决某一个问题时，一边翻阅资料性的目录，一边性的把在眼前出现的信息和正在思考的主题联系起来，从中得到构想。

十五、创意解难法