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一些关于教师进修的问题，高分哦！！

1、班主任是一种不可替代的专门性岗位，不是每个人都能胜任的，但也不是要等到每一位教师都专业化了才来担任班主任。请问在教育实践中如何认定一位教师能否担任班主任工作？

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答：要有职业书，要通过基本心理测试。ok。

2、苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》中，条就是：没有也不可能有抽象的学生。请你谈谈对这句话的理解。

答：学生不是一个抽象概念，是活生生，实实在在的人。我们的是教他们知识，指出他们的错误。将他们带向光明人生。

3、班主任魏书生带班时要求班级要“八有”：窗帘、洗手盆、香皂、毛巾、水壶、纸篓、养花、养鱼。

（1）、你认为这些东西怎么样解决？

答：落实到每个同学的行动中去，鼓励他们为班级作贡献，可以设些奖品，鼓励鼓励。

（2）、你怎样看待这些东西在班集体建设中的作用？

可以很好的培养学生的自理能力。有益无害。

4、适合的教育才是的教育，请你说出你的班级学生发展的特点，写出你的班级学生喜欢的5种班级活动。

答：1．春秋游

2.小队活动

3.班会

4.学习讨论社

5.没有了。

1、班主任是一种不可替代的专门性岗位，不是每个人都能胜任的，但也不是要等到每一位教师都专业化了才来担任班主任。请问在教育实践中如何认定一位教师能否担任班主任工作？

答:魏书生带班也是从没有经验到有经验,再到班主任这样一个过程.我认为没有不能胜任班主任工作的老师,只有带不带得好的问题.一个成熟的班主任是需要一个过程,一般这个过程在3年,用一个班来做实验.教师也是需要培养的.特别是职业学校中的班主任的培养更是一个艰巨的过程.

2、苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》中，条就是：没有也不可能有抽象的学生。请你谈谈对这句话的理解。

答:借用一句话"学生不是一个抽象概念，是活生生，实实在在的人",不是理想中乖乖学生,每个学生都有自己的性格特点以及家庭背景.这需要班主任去了解.

3、班主任魏书生带班时要求班级要“八有”：窗帘、洗手盆、香皂、毛巾、水壶、纸篓、养花、养鱼。

（1）、你认为这些东西怎么样解决？

（2）、你怎样看待这些东西在班集体建设中的作用？

答:情况不同,条件不同,方式不同,具体情况具体分析,可有也可无.

班级建设有需要形式的东西,但是不需要太多,班主任以人格魅力形成整个班级的中心,形成班级凝聚力.

4、适合的教育才是的教育，请你说出你的班级学生发展的特点，写出你的班级学生喜欢的5种班级活动。

答:我所在的学校是民办职业学校,学生特点突出,我所需要做的就是规范学生日常行为,教育正确的人生观和世界观,以及多讲解的现实.

我班学生喜欢的活动:

1、每个月过生日的同学的生日晚会

2、班上分组唱歌竞赛

3、篮球友谊赛

4、只要是活动性质的都比较喜欢

1、班主任是一种不可替代的专门性岗位，不是每个人都能胜任的，但也不是要等到每一位教师都专业化了才来担任班主任。请问在教育实践中如何认定一位教师能否担任班主任工作？

答：我是一名班主任，也是一名市、区级先进班集体的班主任。我觉得只有懂得怎样与学生相处，能走进学生生活，与学生有平等的人格，能想学生所想的老师才能当好一名班主任。班主任生活来源自生活，不是简单的证书就能界定的 。

2、苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》中，条就是：没有也不可能有抽象的学生。请你谈谈对这句话的理解。

答：现在的学生太有个性，太自我，协作意识不强，教师应该根据他们的个性异，他们感知生活中的真、善、美，形成他们的集体荣誉感，使他们真正成为中的人。其实，孩子们的可塑性真的很强。

3、班主任魏书生带班时要求班级要“八有”：窗帘、洗手盆、香皂、毛巾、水壶、纸篓、养花、养鱼。

（1）、你认为这些东西怎么样解决？

答：的境界，我们不见得都能做到，但可以借鉴，以培养学生的集体意识和对班级的认同感，让学生对学习和学校有种渴望感，有助于学生快乐学习。

（2）、你怎样看待这些东西在班集体建设中的作用？

答：对学生情的熏陶是有必要的。

4、适合的教育才是的教育，请你说出你的班级学生发展的特点，写出你的班级学生喜欢的5种班级活动。

答：学生个性逐渐稳定，有集体意识，能互相协作，有竞争意识，养成了良好的学习习惯，学生有很强的自主学习的能力。

1.课外活动

2.班级内的各种竞赛活动

3.春游

4.运动会

5.小组活动

你自己有决心什么不行，就一句自己，可是我的胜利法宝

建议你看看杨红樱写的53班的坏小子