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对于中小学生们，你认为好的教育是什么？

我个人觉得对于中小学生的教育是孩子们一个天赋的释放，让他们学得开心学得快乐。

的教育是言传身教。书本学来的是智力上的知识，中小学生还应该学习为人处世方式则通过身边大人行为获取。

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我觉得对于中学生来说的教育就是德智体美劳全面发展，教育和体育一起进行，道德素质和身体素质共进，所以这就是理想的教育方式。

换位思考和互相理解吧，不要把自己的想法强加到孩子们身上幼儿教育的好坏对幼儿的一生都有着重要的影响。幼儿教育不仅是对幼儿认知方面进行教育来求得智力的发展，而且要对幼儿进行全方面的教育，包括思想品质、身体素质等。这时期不求学到多少东西，而是通过生活点滴和游戏，激发幼儿旺盛的求知欲，培养浓厚的学习兴趣和挖掘组织、、作、创造力等多方面的教育。，每一个孩子都是的个体，都不是大人们梦想的延续

农科频道中小学生安全教育知识讲座观后感

在教育的时候也是需要对孩子的素质方面进行教育的同时也需要关注一下孩子的心理，多去听一下孩子那些的想法，就能够让孩子身心发育，促进健康成长。

一、当发生时，如果我们正在教室上课应该怎样避震？（10分）

小学生活泼生动，求知好学，花季少年朝气蓬勃，积极向上，这是纯真可爱而富有理想的一个群体。一些家长把自己的孩子穿着漂亮，吃有营养，身强体壮作为健康的全部内涵。世界卫生健康中提出：健康不仅仅是没有疾病和虚弱，而且包括体格、心理和适应能力的全面发展的完善状态。这就将健康的内涵深化，其要素包括：躯体健康、心理健康、适应能力良好、道德健康。我国心理卫生专家认为：心理健康包括两个方面的含义，一是个人心理状态自我感觉良好，适应能力强，能发挥更大的心理能量；二是指个人没有心理疾病。然而中小学心理健康教育课题组对随机抽取的3万名中小学生心理状况的科学检测发现，32%的学生有心理异常表现；又据某心理测检组检测，只有43%的中小学生自认为朝气蓬勃的，27%的学生认为有心理问题。由此可见部分小学生心理健康确实存在问题，已是不容回避、不争的事实。

答：要在教师指挥下迅速蹲到课桌下。一停，秩序撤离。

二、在学校遇见突发，学生如何安全疏散，避免件的发生 ？（10分）

三、面对火灾时我们该如何逃生自救？（10分）

答：要披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃生时，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。

答：1.走路要走人行道，没有人行道的，须靠路边行走。2.横过马路要走人行横道。3.遵守交通信号，红灯停，绿灯行。4.不跨越交通隔离设施。5.不在汽车临近时或车辆前后横穿马路。6.不在马路上追逐猛跑、嬉戏、打闹，看书。7.夜间步行要穿戴浅颜色的衣帽和在有路灯的地方横过马路。

五、中小学生游泳四不要。（10分）

六、未成年人发现有人溺水，应该选择哪种方法救人？（10分）

答：尽量不要下水营救，应大声呼救请过来营救，第二要用救生器材或当时可以利用的竹竿、绳索等物件营救。

家长安全知识问卷：

一、如果家用电器着火是否可用水灭火？我们应该教孩子怎么办？（10分）

答：家用电器着火不能用水灭火。首先立刻切断电源，拉闸要带上绝缘手套。扑救火灾时，要关闭门窗，防止风吹助燃。要立即用干燥的棉被盖住火苗。火扑灭后，及时打开门窗通气。

二、我们该如何教孩子辨别天然气是否泄漏？如果家中出现天然气泄漏让孩子应该怎么办？（10分）

答：1.检查燃气管道，用抹布沾上肥皂水沿管道涂抹一遍，燃气泄露会出现气泡。 2. 在没有明火的情况下，现场千万不要打或接电话，用毛巾沾水捂住鼻子和嘴，马上打开窗通风，如有明火：关掉电源和厨房门，直接拨打119救援。

三、如果父母不在家，有陌生人敲门您的孩子会怎么办？孩子的做法对吗？（10分）

答：应让孩子通过“猫眼”、对话等途径，确认来人是否属熟悉的；也可以先打电话给爸爸妈妈，描述一下陌生人的长相，问问家长的意见；还可以先礼貌地叫陌生人在外面稍等，等自己的大人回家再看情况。

四、家长应该如何教育孩子安全横过马路？（10分）

答：教育孩子应文明过马路：1.站队过马路；2.要走人行横道；3.要走地下通道；4.不要在道路上嬉戏打闹；5.不要跨越护栏；6.不要追、扒、拦车

《中小学生安全教育知识讲座》观后感

刘雪莹

我在收看了讲座后，学到了很多有关、游泳、火灾等方面的知识及其它安全方面的注意事项。比如在发生时我们要躲到桌子下或狭小空间的墙角处。夏天游泳时要做到四不要，当其它小朋友溺水时，不要自己下水救助，要呼喊大人或打110报警。遇到火灾时要及时报警，用湿毛巾捂住嘴和鼻子，尽量贴近地面逃离火灾现场。我们在上学放学的路上要遵守交通规则，过马路时要走人行横道，不在马路上嬉戏打闹。在上下楼梯时不要拥挤打闹。

通过观看这个安全知识讲座，我学到了很多安全方面的知识，学会了一些逃生和自救的小常识，这样我们才能在发生安全时，使自己和他人能避免或减少受到的伤害，我们才能健康快乐的成长。

当发生时，如果我们正在教室上课应该怎样避震？（10分）

答：要在教师指挥下迅速蹲到课桌下。一停，秩序撤离。

二、在学校遇见突发，学生如何安全疏散，避免件的发生 ？（10分）

三、面对火灾时我们该如何逃生自救？（10分）

答：要披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃生时，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。

答：1.走路要走人行道，没有人行道的，须靠路边行走。2.横过马路要走人行横道。3.遵守交通信号，红灯停，绿灯行。4.不跨越交通隔离设施。5.不在汽车临近时或车辆前后横穿马路。6.不在马路上追逐猛跑、嬉戏、打闹，看书。7.夜间步行要穿戴浅颜色的衣帽和在有路灯的地方横过马路

中小学生教育的重要性

2006年：“珍爱生2、其次，培养兴趣命，安全”

【小学教育的重要性】

1、小学教育是整个教育事业的基础，要提高整个教育事业的质量，必须从小学教育做起。

2、从人生发展历程来看， 小学阶段是最重要的，是长身体、长知识最旺盛的时期。小 学生好奇心强，求知欲旺盛，思 维敏捷，对什么问题都要问个为什么，他们像海绵 吸水那样，不断地吸收各种知识。小学生记忆力强 ， 善于背诵，对感兴趣的事物，能够牢记在心。 小学生模仿力强，容易做到 习久成性，在 儿童时代养成的好习惯，可以牢固地保持一辈子；相反，小学阶段养成的不良习惯，到中学和大学时纠正 起来就很困难。因此，在小学阶段，不仅 要让学生学到知识，发展智力， 还要在学习上对他们进行严 格的训练，养 成良好的学习习惯；在思想品德 上要有严格的要求，养成良好的行为习惯 。小学的基础打得好，会影响到学生以后的学习和成长，甚至会影响到他们的一生。

3、小学教育是儿童接受学校教育的开端。在这个阶段，儿童将发生三个方面的具有人生启蒙意义的转化：一是由随意游戏活动向有目的、有的学习活动转化；二是由个体和松散的群体活动向有组织、有规律的集体活动转化；三是由口头言语向书面言语转化。这些转化可以使儿童突破时间和空间的限制，拓宽认识范围，从而对于促进全面发展产生重大影响。由此可见儿童思想品德的形成、知识能力的发展和身体素质的增强，都将在小学教育阶段正式起步。

如何做好中小学生的家庭教育

在对小学生的家庭教育中，父母应该去一个扮演严厉的角色，一个扮演温柔的角色，是让父亲办理这个严厉的角色，在孩子犯错误的时候，父亲要对孩子进行的批评，并且让孩子意识到他这种行为是错误的去他去形成一种正确的行为习惯，母亲应该与孩子建立起一种朋友的关系，去获得孩子的信任，并且对孩子进行一定的表扬和奖赏，这样对于孩子自信心的培养是有很大帮助的。

主要是培养孩子的良好习惯

一个不会玩的孩子肯定不是出色的孩子；只知道逼着孩子培养“特色”的家长肯定不是的家长。对于孩子来说幼儿阶段是“游戏人生”，而家长则需要耐心和细致的呵护。当然，这并不是说鼓励家长遏制孩子感兴趣特长的培养。这需要家长与孩子一起努力，找到兴趣点所在，并积极挖掘使之成为影响一生的“闪光点”。

这个时期也是孩子自信心培养的时期。一般，自信心在孩子出生后10-18个月就应该建立起来了。家长可以在完成一件事之后，由衷地称赞说：“你真棒.....","你好厉害......"或者竖起大拇指等方式承认孩子的行为。

小学阶段：

主要是培养孩子的学习习惯

俗话说：”活到老，学到老“，学习习惯养成的重要性就不言而喻了吧。对普通孩子而言，1-3年级是好的学习习惯养成的时期。而对于另一些孩子，比如不在家长身边成长，没有养成良好习惯的孩子，他们学习习惯的养成要经历的时间相对长一些，一般是1-5年级来持续不断的养成。

这时候，家长主要配合学校教育营造良好的家庭环境。如果孩子学习拖拉，自制力，则需要家长与孩子一起趴在桌子上，盯着孩子学习。但是，这期间家长要以身作则，做到不接电话、不逛来逛去、不做饭、不看电视、不聊天等等。平时家长也要严格要求自己，做事干净利索，不拖泥带水，做到”言必行，行必果“。同是，家长也要继续鼓励孩子继续保持已有特长的学习，这不仅对孩子成长有利，对小升初，考大学都有利。

初中阶段：

主要是让孩子打好基础

初中阶段是人生的一个重要转折点。在这一时期是孩子从儿童期走向青春期的时期；是需要学生养成学习中的自主性、探究性、合作性，学习的心向及解题过程中的认知方式等的时期；也是学生人格定型的时期，对一个人的人生有着重要意义。因而，需要也必须学生“更好的度过初中生活”。

初中知识的传授摆脱了小2、促进学生良好品德的形成。学教育“保姆式”的灌输。这时候的知识构架是一环套一环的，如果这一节“欠债”，以后的章节也不容易听得懂，这个“债台”就会越垒越高。如果知识盲点很多，由量变发生质变，孩子在教室里就坐不住，就会发生逃课了、不做作业了等等问题。如果在遇上不理解的家长，那情况更，家里天天“”，孩子一气之下离家出走，年级再高些，就会出现早恋等等一系列的情况。如果孩子基础打得捞，在教室里坐得住，这些问题就不会找你麻烦。

高中阶段：

主要是培养孩子的感

高中阶段是人生的另一个十字路口，特别是到了高三冲刺阶段，简直就是平时知识积累的“厚积薄发”。这阶段最重要的就是高考了吧。日子就像墙上的挂历，撕一页少一天。这家长的心也始终绷得紧紧的。孩子在学校就已经很紧张了回到家里，如果家长在絮絮叨叨没完或是利用激将法来孩子的上进心，家里无疑成了“战场”了。

这是家长要把孩子当成大人来看，遇事与孩子心平气和地商量，让孩子感觉自己长大了，必须要担得起一定的了。这也未必不是激发孩子学习动机的一个好方法。

总之，家长要和孩子一起成长，在成长的过程中既有约束也要有宽容，使成为一种习惯，然后看着孩子走进高等学府。

中小学教育的性质 内容

它的任务是培养学生的基本素质，为他们学习做人和进一步接受专业（职业）教育打好基础，为提高民族素质打好基础。

普通中小学的教育对象是青少年儿童，他们正处在由意识薄弱的未成年者转化为主体的时期。他们必须在这一时期在生理上和心理上为走向生活作好准备，为将来的发展作好准备，这要求他们掌握科学文化基础知识和基本技能，发展思维能力和表达能力，形成良好的思想品德和高尚的审美情趣，有健康的中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世，讲文明、懂礼貌是人的传统美德。对小学生进行“文明礼仪教育”至关重要。体，具有自学能力和自我完善能力。

只有这样，他们才能有广泛的适应性和较大的自由度，善于选择生活，并接受生活的选择，成为生活的新生力量。

普通中小学的基本任务就是要促进青少年儿童的这种发展。

义务教育程度和质量的高低，是民族素质高低的重要标志。普通中小学教育为提高民族素质起着奠基的作用。

德育是全面发展教育的重要组成部分。德育是学生领悟无产阶级思想观点和道德规范，组织和指导学生的道德实践，培养学生的品德的教育。它集中地体现了我国教育的性质，并对教育是一个系统工程，要不断提高教育质量和教育水平，不仅要加强对学生的思想教育、品德教育、纪律教育,还要加强法制教育。小学必须重视法制教育，让小学生从小学好法律，掌握法律知识。这已是教育战线当前不可回避的现实课题。学生的全面发展起着定向和动力的作用。

智育是全面发展教育的重要组成部分。智育是授予学生系统的科学文化知识、技能和发展他们的智力的教育。它在帮助学生认识自然规律、规律，提高分析和解决问题的能力，掌握从事现代化建设实际本领和个性全面发展中起着重要作用。

美育是全面发展教育的一个不可缺少的重要组成部分。美育是培养学生正确的审美观，发展他们的鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情和文明素质的教育。它在净化学生心灵，激励学生热爱生活和追求美好事物，促进学生全面发展中具有重要作用。

怎么教育中小学生，才能使孩子健康成长？

2002年：“关注学生饮食卫生，保障青少年健康”

应该这样教育中小学生才能使其健康成长：1、树立中小学生行为规范，按规范行事；2、从《中庸》中精选出15个名言警句，力求彰显其精华，以“扬弃”的观点去鉴赏、理解和消化，以充满智慧的哲学思想及积极健康的理念指导学生学习、生活和工作，促进自我完善、自我提高，开启人际关系的和谐智慧之门，启发人们走出困惑，让生活充实面快乐。对其错误行为予以纠正；3、对所犯错误给予相应处罚，使其明白犯错要承担。4、树立正确的人生观、价值观。

肯定是要在中小学生还小的时候就要教会他们正确的一个三观，还有就是也需要多去关注他们的一个心理健康，这样才会让他们健康快乐的成长。

中小学生心理健康教育有什么重要意义

星期天上午，我和妈妈一起观看了泰安电视台农科频道播放的《中小学生安全教育知识讲座》，通过这次讲座，我知道了当发生时，我们应该怎样避震、面对火灾我们该如何逃生自救等安全问题。虽然天灾是难以避免的，但是我们掌握了更多地安全知识之后，在灾难降临时就有可能有更多的获救机会。

注重学生的心理健康教育工作，及时疏导，使陷入不平衡状态或不健康状态的个体回复到正常状态，就可以大大地减少偏态与的不适应行为，减少青少年违法与异常，维护好学校、的正常治安与秩序，保证了家庭的幸福。注重中小学生心理健康教育，是保证学生正常健康发展的需要。

从个体发展的角度来看，注重中小学生心理普通中小学教育的性质是基础教育。健康教育，对于个体的发展有以下三方面意义：

1、促进学生学业事业成功。

3、保证学生正常健康地生活与发展。在中小学生青春期心理健康教育的过程中，学生、学校、家长和四者紧密联系着。通过心理健康教育，可以提高中小学生心理素质，形成良好的心理品质，全面而和谐的发展；可以增进同学之间的相互理解和友谊，增强集体主义观念；可以增进家长与子女之间的相互理解和尊重，使家庭更幸福；可以面向，全面提高人们的心理素质水平，极大的推进我国的素质教育，为提高全民族的整体素质作出贡献。

2022年全国中小学生安全教育日主题是什么?

2015答：要听从现场老师的指挥，做到不慌乱，情绪稳定。当发现前面有人突然摔倒时，要马上停止脚步，同时大声呼救；若被推倒，应设法靠墙，身体踡成球状，双手颈后紧扣，尽量露出口鼻，呼吸通畅。年：“我安全，我健康，我快乐”

1996年：“全动员起来，人人关心中小学校安全工作”

1997年：“交通安全教育”

1998年：“注重防范，自救互救，确保平安”

1999年：“消防安全教育”

2000年：“保证中小学生集体饮食安全，预防物不良反应”

2001年：“校园安全”

2003年：“大力提高中小学生及幼儿的自我保护意识和能力”

2004年：“预防校园侵害，提高青少年儿童自我保护能力”

2005年：“增加交通安全知识，提高自我保护能力”

2007年：“强化安全管理，共建和谐校园”

2008年：“迎人文奥运，建和谐校园”

2009年：“加强防灾减灾,创建和谐校园”

2010年：“加强疏散演练，确保学生平安”

2011年：“强化安全意识，提高避险能力”

2012年：“普及安全知识，提高避险能力”

2013年：“普及安全知识，确保生命安全”

2014年：“强化安全意识，提升安全素养”

2016年：“预防校园，共建和谐校园”

2017年：“强化安全意识，提升安全素养”

2018年：“做自己的首席安全官”

2019年：“珍爱生命，安全伴我行”

2020年：“预防校园欺凌和，确保学生身心健康”

2021年：“预防校园欺凌教育，共建平安和谐校园”

小学阶段应着重对学生进行哪些方面的教育

一、良好习惯的养成教育

现代教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”在小学阶段，这些良好的习惯主要包括热爱、关心他人、礼貌诚信、虚心自强、阅读书写、勤劳作等方面的习惯。同时这些良好的习惯与当今倡导的“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的20字基本道德规范是一致的。大量事实表明：一个人的一些行为习惯，是在一定的年龄阶段形成的，错过该首先应该培养学生的品格，小学阶段的所学的知识不多，把重心放到培养孩子的品质上。年龄段再加以培养或矫正，往往事倍功半，难以奏效。小学生正处在身心迅速发展又极具可塑性的阶段，是施教的期，教师要紧紧把握这个时期，培养他们良好的学习、生活和文明礼貌等习惯，这对他们现在的身心发展有利，并使他们终生受益。

二、法制教育

三、心理健康教育

四、安全教育

“安全”，这是大家的共识，一切漠视生命的态度和做法都是极端错误的，学校教育把安全放在头等位置也是必要的。

五、文明礼仪教育

小学阶段是孩子们的启蒙阶段 ，是十分重要的一个阶段，那我们应该如何进行小学阶段孩子们的教育？1、首先教“做人”

小学阶段，正是一个孩子他的世界观，人生观，价值观的初步形成阶段，因此，在当前觉得我们首先应该重视的是教育孩子如何形成一个正确的观念，为以后孩子的身心健康发展提供一个良好的基础。

人们常说，兴趣是一个孩子的老师，因此，我们也要重视去培养孩子对于学习的兴趣，让他能够真心实意主动的去学习，而不是被老师们，家长们填鸭式的灌输被动的灌输。并且除了学习之外，我们也应该让孩子德智体美劳全面发展，多培育其他的爱好。

3、注重培养孩子中小学心理健康教育是避免各种突发，维护稳定，学校正常运作，学生家庭幸福的需要。与父母和老师之间的良好关系

现在有许多的孩子在小学毕业之后，到了中学时期会变得十分叛逆，将老师将家长父母视作仇人，视作压迫者。屡屡犯错，甚至到了后面，铸成一些不可挽回的错误，这是没有注重到孩子从小与家长与老师之间的一个良好关系的培养，父母和老师一味的只关心孩子的学习，并不关心孩子想不想学？孩子的心里到底是怎么想的？导致孩子不理解父母，父母不理解孩子，这将会造成很大一个隐患，因此我们在注重学习，培养兴趣的同时，更要培养一个良好的师生之间，父母与孩子之间的关系。

其次，培养良好的学习习惯，为将来的学习打下良好的基础。只有一个好的学习习惯，才能在接下来学习生涯中有所收获。

，培养学生爱读书的习惯，现在读书越来越被大家重视，大到，小的家庭都认识到学习的重要性。

因此，为了孩子能有更好的发展，应该重视。

如何加强中小学生德育教育

远安县荷花镇中学邓尚华 中小学德育工作有它的规律性，对学生进行德育教育，必须遵循其规律，采取科学的态度，重视过程，使德育教育入心入耳达到预想的目的。 一、要认真分析研究学生的思想状况。 调查研究是德育工作的最基本的方法。首先是要分析研究学生思想产生的原因。其次是要把握中小学生思想上的主要问题。当前学生的主要思想表现有：对认识不够全面；对理论学习缺乏兴趣；缺乏理想和艰苦奋斗的精神；认识问题往往带表现性片面性。由于他们各自所处的环境和接受教育的不同，我们的德育工作必须从实际出发，才能有的放矢地去解决他们的问题。 二、学科渗透，拓宽途径，全方位育人。 挖掘中小学各科教材的德育因素，是每个教师必须履行的职责。在教学中，教师应把学科教学和德育教育有机结合，从教材中挖掘德育资源，形成自己的教育特色，拓宽途径，坚持正面教育，自我教育，面向全体，课堂渗透。 思想课是向学生较系统地进行思想品德和教育的一门课程，必须要增强意识，时刻牢记思想课在本质上是一门德育课。 语文课是特殊的“潜隐课”，在思想教育方面，具有明显的教育性优势。语文课：（一）以人育人。如云周西村的刘胡兰，“三九一”高地的邱少云，舍身炸暗堡的董存瑞 从他们身上可以体现出中华民族精神之博大，爱国思想之精神。（二）以事育人。如阿累的《一面》是写鲁迅先生送书给青年卖票工人的故事，让学生学习鲁迅先生的伟大人格和卖票青年积极向上的进取态度。（三）以理育人。如《劝学》一文论述了学习应持的态度以及学习可以改变人性的道理。（四）以景育人。如《天山景物记》通过写景状物，激发读者萌生爱国之情，无形中受到爱国主义教育。（五）以情育人。如《百合花》一文开启学生感情的闸门，使之受到感染和熏陶，产生一旗高树万旗红的效果。（六）以文育人。语文教材中爱国主义、人生真谛、自我价值、理想情、四、在道路上行走时应注意什么？（10分）公德等教育因素无所不容，这些都是借助语言文字凝结在人、事、情、景之中，从而具备了思想教育、净化灵魂的潜在可能。 理科教育要注意培养学生实事求是，勇于探索的科学精神，帮助学生学习和树立辩证唯物主义的一些基本观点。艺术课程要努力培养学生正确的审美观点。 学校必须改变课堂教学“重智轻德”的倾向，寓教育于教学之中，逐步达到“随风潜入夜，润物细无声”的完美境界。 三、常抓不懈，推陈出新，加大教育力度 在实施德育教育过程中，要做到更新观念常抓不懈，方法思路要推陈出新，加大教育力度和广泛，要加大养成教育的力度。 为了配合德育教育，学校和家庭要紧密配合，成立家长委员会，召开学生家长会，针对当前中小学生娇、懒、任性等坏习惯，要求中小学生在家里建起“道德品质监督台”，促使学校、家庭、在中小学生德育教育上找到结合点。克服中小学生在家不听话、任性、衣来伸手、饭来张口、孝敬颠倒等坏习惯，使中小学生理解父母的辛苦，融洽和密切两代人的关系。 四、拓宽渠道，利用活动，寓德于教。 利用丰富多彩的少先队、班团活动、第二课堂、德育基地活动、远足、科技文艺体育节等活动，渗透德育教育。每周一升旗仪式上的国旗下讲话内容、每周的主题班会和每天的课前谈话，是对中小学生进行德育教育的好机会。还可根据我国的重大节日，和英模人物的诞辰或逝世纪念日，纪念日，祖国建设成就，大好河山，矿产资源等，编写演讲材料，组织读书报告会、罪行申讨会、宣誓会、演讲会等，根据形势和中小学生的思想实际，进行德育教育。在蓝天白云下，面对庄严的国旗，使中小学生的爱国主义情感得到升华；在呐喊助威的赛场上，集体主义精神得于发扬，班级凝聚力明显加强；在长途跋涉的远足中，团结友爱，乐于助人的花朵处处绽放 五、以和谐优美的校园环境育人。 良好的育人环境，良好答：1、没有家长带领，小孩子不能偷偷地结伴去游泳；2、不能去不知水情、地方很偏僻的小河、池塘里游泳。3、先活动活动身体，用水淋湿身体的各个部分，不能马上下水；4、对自己的水性要有自知之明，下水后不能嬉戏玩闹。（10分）的校园文化氛围，对学生起着一种持久的隐性教育作用。这种影响暗示教育是一种长期的潜移默化的教育，它具有滴水穿石的力量。 六、加强中小学生心理健康教育和指导，培育他们的健全人格。 要对中小学生的进行抗挫折教育。教师和家长应创设一定限度的挫折情境，如野炊、夏令营、家务劳动等，让学生感受挫折，领略生活的艰辛和的复杂，从而锻炼培养他们抵御挫折的能力。 对中小学生青春期教育要“堵”、“疏”并举，一方面要堵住污染纯洁心灵的“黄源”。另一方面，加强对青春期学生的性教育和心理疏导，使他们破除对性的神秘感。 教师还要经常教育中小学生注意培养自己的控制能力，让清醒的理智驾驭奔放的青春。教师和家长要经常对学生进行人际交往的指导，让学生既敢于承认以往的失败，更要树立必胜的信心，并尽量在人多的地方多表现自己。教师还应中小学生学会运用一分为二的科学方法来评价自己，对自己的心理发育水平进行评价测试， 七、对学生实施德育评估，促进德育工作科学化。 可采用通过思想品德课着重考查“知”，通过德育评定活动着重考查“行”，然后把“知”和“行”考查的结果综合起来，作为学生的思想品德成绩的评定。在评定活动管理上，既让学生在实践中自己管理自己，另一方面坚持以教育为主的指导思想，不在 “惩办”上着眼。 中小学生的思想品德的好坏，个性心理素质的优劣，是检验德育教育的重要标准，要想真正把中小学生培养成“四有”新人，学校德育工作就必须不断开拓创新，形成“学校无空地，处处都育人”，“学校无闲人，人人都育人”，“学校无小事，事事都育人”的良好局面。