小学英语音标 小学英语音标入门讲解

小学英语有必要教音标吗？

比如Aa，Ee，Ii，O o，U u这五个元音字母在开音节中发字母本身的读音，在闭音节中发相应的短音，

：是因为小学生如果同时学习英语字母，音标还有汉语拼音的话，会混淆的。

小学英语音标 小学英语音标入门讲解

孩子一般4-5年级可以开始学习音标。

第二：是因为儿童学习语言主要是靠听说读，这么小的儿童学习音标没有太大用，而且加重负担。对小学生来说，直接记忆单词和简单句型是很容易的事。

小学英语基础分类：

1、时态：

现在进行时、一般过去时、一般现在时、一般将来时。

2、基本词汇：

3、人称代词：

I you he she it we you they

me you him her it us you them

myself himself itself yourselves

4、句型：称述句、一般疑问句、特殊疑问句。

音标学习对于小学英语有用吗？

2、在英语母语都没有音标的。过去英语教学都是按照人的习惯，频繁的英汉互译，实际是用汉语的思维在学英语。导致学生考试分数很高，听说不行，说的都是Chinglish. 而现在提倡英语思维教学。

1、4、发音不标准的英语音标勤加强化练习。因为学习音标对中学老师来说是小学应掌握的，也不能花很多时间来教。而小学老师却因为学校和试卷对这方面要求不多就省去了，然而学习音标对英语却十分重要。现在有许多小学开始强调这个了。

扩展资料：音标类似于汉语拼音，是记录音素的符号，是音素的标写符号，如汉语的拼音字母、英语的韦氏音标和音标等。它的制定原则是：一个音素只用一个音标表示，而一个音标并不只表示一个音素（双元音音标可以认为由1个双元音音素组成的。

也可以认为由两个单元音音素组成；相对于单元音来说。由2个音素构成的音标我们称之为双元。音）。音标的制定原则是：一个音标由多个音素组成，由2个音素构成的音标我们称之为双元音，如汉语的拼音字母、英语的韦氏音标和音标等。

小学英语不宜学音标

学习英语前学音标～就像学习汉字前要学拼音一样～

1、发音准不准：英语学习中关是发音关。我认为准确的发音只能从听准确的发音、模仿准确的发音而来，小学生尤其如此，因为儿童一个很重要的特点是模仿能力强，应该充分利用这一点。准确的发音不可能从书面符号来，任何书面的符号是白纸上的黑字，本身没有任何声音，不可能教人准确的发音。

2、阅读中遇到生词，怎么读：初学者尤其是小学生，先以听、做、说为主，单词的书面形式不是主要内容，甚至可以暂时不要求记住。

二、学习英语用音标容易引起两种错觉：

1、错觉之一，学生认为“我会音标，因此我的发音必然准确”，从而放松对自己寻音的重视。实际上，“会音标”而发音不准的人多得很。有些人认为某某人的发音准是音标的功劳;其实，即使学了音标，如果听到的发音不准，学生发音也不可能准。关键是耳朵听到的音要准，而不是眼睛所看见的符号。

2、错觉之二，学生认为英语单词用字母拼写是毫无规律的，只有音标才能表示单词的读音，因此每记一个单词，要记住其两个书面形式：一个是字母的，另一个是音标的;这就必然增加记单词的难度。同时，学生容易把字母和音标混淆，见到生词，如果后面无音标，容易读错，例如把mail读成mile，即把字母“ai”读成音标/ai/。

三、解决见生词要会读出音的办法：

1、以听、做、说带路，学单词的拼写形式时采用“读音规则加辅助手段”的办法;应该逐渐培养学生见生词能读出音的能力;并不是说要学生背规则条条，而是学生从所学的单词中自然归纳出规律。个别单词读音有特殊之处就用辅助手段注音(即，在字母上方直接注符号或在单词后面括弧内重拼)，不特殊的就不必注音。英语拼写和读音之间的.关系，尽管存在少量的特殊情况，但总的说是有规律的，掌握这些规律对记单词很有帮助。规律是客观存在的，不会因为人不认识它、不利用它而消失。学英语，要记几千、甚至一两万个单词，学生应该学会把单词的意思、读音、拼写三方面结合起来记，而不要总是把音标插在中间起干扰作用。

2、编一本小学生、初中生用的学生词典，有两三千5、背诵默写所有音标。做到正确区分，见到音标就能准确读出来。单词就够了，用上述“读音规则加辅助手段”的办法来表示读音。(按新的《课程标准》初中毕业生只要求掌握1200单词)。到了高中，为了查大词典，再学音标也不晚，到那时基本读音规律已经掌握好了。

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怎样快速的辨别小学英语音标的音？

小学英语不宜学音标

小学英语辨音技巧口诀如下：

判断读音是否相同技巧

1、认真审题，搞清楚题目类型，是让你找不同还是找相同；是一个字母的发音还是字母组合的发音。

英语音标快速判断正确方法如下：

①.单词辨音常见方法：分类选择法、对照选择法、分类排列法等。由于英语单词的拼法和读音之间有异，因此就要求我们不仅能辨认音标，而且要掌握每个音标的正确读音。

②.音标建议结合汉语方音词语学，这样，一个音标也就与一个语词形象结合上了。比如全浊音声母老湘方言中就很多，如学会了方言“茶”字，全浊声母“澄”以及。

③.一、学好音标二、有条件的话多与老外对话

④.辨音标首先要求你单词发音的标准，其次你还得准确掌握音标的发音。如果遇上不认识的，你要学会根据字母大致猜出单词的发音。

小学英语音标

现在的小学课本，涉及的词汇量不多，学习音标用处其实并不大，顶多是会认音标。没有多大的实际用处，我建议如果在外面上了各种英语补习班的，五年级学习音标，一次大概就能会。没有上补习班的，六年级或者初一上比较好，也可以听懂。

开音节 2、利用开音节和闭音节规律弄清楚字母的发音。home she like cake june

小学英语为什么不教音标？

这样有规律的发音一定要记住，当然还有一些特殊的读音也要注意,例如字母a的发音就比较复杂。

1.为什么不教音标？ 2.年纪教音标合适？ 华南师范大学外文学院主任陈道明老师回答如下： 小学英语课到底教不教音标，这是个有争议的话题。但无论观点如何，我们都同意一点，就是小学生要学会发音（当然是指英语发音）。那么，我们就要考虑：音标与发音是怎么样的一种关系？掌握音标有什么好处？（肯定有好处。）不教音标又有什么好处？ 首先，我们知道，音标是记录声音的一种书面(印刷或写下来）的符号。mine yours his hers its ours yours thiers那么，学习音标也就是了解这些符号和相关的语音关系，把某些符号和某些发音联系起来。也就是说，学音标，就是要看到某个音标，就会把它念出来。那么，我们再来看看学习某种语言，人们是不是必须学会这种语言的语音记录符号，然后才学会去说它呢？有没有可能，一个人根本不懂这种语言的语音记录符号，而能把这种语言讲的很好很漂亮呢？相信大多数人的回答是“能”。 另外，我们可以发现，一个人在自然环境里学一种语言，完全可以离开它的文字体系和语音记录符号去学好语言。就像一个人，目不识丁，更不懂得拼音字母，但却可以把普通话说得很漂亮很标准。 如果基于这两点，我们就会认为，一个人要学好一种语言（说好它），是可以不依赖对它的声音记录符号的。 主张小学不教音标的人，还会认为，过早强调对音标的识记，会使我们过分依赖通过辨认语言的书面记音符号来发音，会妨碍我们以自然方式学习语言。而我们要小学生学会的，是说好英语，而不是记好英语的记音符号（即音标）。但是，这并不是等于说，学音标没有好处。学好音标，对于一个人来说，好处在于，在他没有老师（会说英语的人）在身边时，当他遇到一个不会朗读的单词时，他可以通过查字典，知道这个单词的发音。 不过，主张小学不教音标的人会认为，学会通过查字典来了解单词的读音，这不是小学生要解决的主要问题。小学生的主要目的是，培养英语学习兴趣，学会用简单的英语表达意思。因此，在小学课堂里，我们的所有活动要朝着这个“培养英语学习兴趣，学会用简单的英语表达意思”奔。 准便说一下，男高音帕瓦罗蒂，他是不认识音乐五线谱的，但他的男高音是世界的。 我们东莞现在也是如此作，低年级开始学语音，主要是学习字母在单词中的发音，让小学生一看到这个字母就知道发什么音，而不需要借助音标来识记发音，这样更直接，也符合低年级学生的学习特点。

小学生什么时候学英语音标好

英语书上的必背词汇。

1、小学三年级的学生可以在系统确实是要从音标开始学起，因为英语口语是非常重要的。地开设英语课程的同时就开始学习音标，不要拖到上初中。不过在教学中不应对于刚进行英语启蒙阶段的小学生强制要求学习音标，对于一些不能接受的学生来说暂缓到初中也是可以的。

现在小学几年级就开始学音标了？

扩展资料：

五年级就开始学音标。

shi 开音节 home she like cake june

小学4，5，6年级要零散的接触一些音标，但是系统的讲解还是在初一刚入学时学习，音标一共48个，其中元音20个，辅音28个。在学习的时候，大多数可以汉语拼音相联系的学习，可以另初学者，特别是幼儿初学者容易接受入门。

掐头去尾法学读音不能涵盖了全部的音标，只是针对入门的小朋友使其容易接受，汉语拼音与英语音标的结合可以使英语的学习更容易接受，但不能一味的用拼音去套英语。

注意事项：

听音训练：学习音标，需要多听，通过反反复复的听力练习，达到强化记忆。听音训练，如果有条件，可以多听老师朗读音标，也可以使用录音带反复听音，本课件中的每个音素，都可以循环倾听，强化记忆。

模仿练习，学习音标的发音，要注意观察老师的口型，观察发音部位的变化，主动模仿发音，初学可以对着镜子模仿练习，特别是元音发音的舌位高低，口腔开口度大小与音色关系十分密切，可以通过镜子观察口型上的区别，观察舌尖，舌面，舌叶的活动情况。

参考资料来源：

小学英语为什么不学习音标

在学校的英语学习过程中，英语的新课标关于几年级开始学英语音标也没有作特别的规定和说明，也没有要求教师在教学过程中一定要学生学习英语音标。

至于为什么不在学校课本里加入音标，是因为对于小学的学习，很多同学还听不懂，或者学了没有太大用处，毕竟小学单词绝大部分都是硬背下来的。

我建议年龄较大的小孩，例如五年级开始，已经掌握了一定量的词汇，可以直接学音标。

因为对于小学my your his her its our your their的学习，很多同学还听不懂，或者学了没有太大用处，毕竟小学单词绝大部分都是硬背下来的。