大单元教学实施项目书(大单元教学要求)

怡怡给大家谈谈大单元教学实施项目书，以及大单元教学要求应用的知识点，希望对你所遇到的问题有所帮助。

大单元教学实施项目书(大单元教学要求)

大单元教学实施项目书(大单元教学要求)

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大单元教学实施项目书(大单元教学要求)

1、从教学方式看,大单元教学则注重真实或拟真的情境任务设计,更需要采取自主、合作、探究的教学方式。

2、1.学习目标的确立要思考通过哪些活动培养学生什么核心素养。

3、而且，目标的设定应该有梯度。

4、2.学习任务的设定要关注内容的完整性与专题性。

5、3.学法指导应从学生自学、互学、展学三个角度充分准备。

6、4.集体教研时，大单元课堂应充分考虑原生课、再生课、成长课三种课型各自的预设和容易出现的问题。

7、基于大单元视角设计高质量作业：教学的成果与评价都以作业为载体，大单元教学设计的一个环节也是作业的设计，在“双减”政策下更是对作业的数量与质量提出了全新的要求。

8、基于单元整体视角进行设计是实现作业高质量的途径之一，要求教师站在单元之上看清全局，摸清教材中的脉络，据此为学生设计质高量少、实现教学目标的作业。

9、在围绕核心素养进行基础教育课程改革的探索中，学生思维的培养是核心的要素之一。

10、新课标将学科核心素养作为整体培养目标，核心素养同时也是个体应对各种复杂的、不确定性的现实生活环境所必备的关键品质。

11、复杂多样的现实情境是培养和评价学生核心素养的重要载体，在大单元教学设计过程中，要基于真实情境，重视学习情境的重构。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。