八年级下册物理课件 八年级下册物理公式归纳

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1、●小组讨论下面是我为大家整理的人教版八年级下册物理《杠杆》教案，欢迎大家阅读。

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3、人教版八年级下册物理《杠杆》教案1. 了解杠杆的分类;2.能说出杠杆在生活中的应用.教学重难点教学重点 ：通过实验探究能得出杠杆的平衡条件，并能利用杠杆的平衡条件进行相关计算教学过程学习指导一、 杠杆的分类●自主预习阅读课本第79面，完成下面填空：省力杠杆：动力臂大于阻力臂的杠杆叫省力杠杆;费力杠杆：动力臂小于阻力臂的杠杆叫费力杠杆;等臂杠杆：动力臂等于阻力臂的杠杆叫等臂杠杆;钓鱼杆、铡刀、筷子、啤酒瓶起子中属于省力杠杆的是 铡刀、啤酒瓶起子;解：等臂杠杆.2.说一说你身边还有哪些杠杆属于省力杠杆，哪些属于费力杠杆?哪些属于等臂杠杆?分析使用各种杠杆的好处.3.分析各种杠杆，完成下表：●教师点拨●跟踪训练1.如图所示，下列工具的使用，属于费力杠杆的是( A )ABCDA.独轮车 B.镊子 C.钢丝钳子 D.扳子3.衣服夹是一种常用物品，如图所示给出了用手捏开和夹住物品时的两种情况.下列说法中正确的是(B)A.当用手将其捏开时，它是费力杠杆B.当用其夹住物品时，它是费力杠杆C.无论用手将其捏开还是夹住物品时，它都是费力杠杆D.无论用手将其捏开还是夹住物品时，它都是省力杠杆学习指导二、 杠杆的应用如何画出使杠杆平衡时的最小动力?结合下图给同学们介绍你有什么好的方法技巧.●教师点拨解决杠杆平衡时动力最小问题：此类问题中阻力×阻力臂为定值，要使动力最小，必须使动力臂，要使动力臂需要做到：①在杠杆上找一点，使这点到支点的距离最远;②动力方向应该是过该点且和该连线垂直的方向.杠杆教学设计1.能识别出杠杠，并能准确找1、学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术和发展中的重要作用;出支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。

4、2.通过实验探究能得出杠杆的平衡条件，并能利用杠杆的平衡条件进行相关计算3.能对杠杆进行1、定义：力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。

5、分类，并能根据实际需要选择合适的杠杆教学重难点教学重点 ：通过实验探究能得出杠杆的平衡条件，并能利用杠杆的平 衡条件进行相关计算教学工具多媒体课件、杠杆、铁架台、钩码教学过程阿基米德能够说出这句“诳语”的原理是什么?学生：“杠杆”学生阅读本节教学目标学生认真阅读课本76页，带着下面的问题把重点知识用横线画出来(2min)。

6、(1)什么是杠杆?(2)认识支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂教师讲解：1.利用，引出杠杆的定义，并指出注意事项2.杠杆五要素首先强调杠杆的三大要素，支点，动力、阻力动画演示力臂的画法(本节重点)动力臂(L1)：从支点到动力作用线的距离阻力臂(L2)：从支点到阻力作用线的距离练习力臂画法：画出下面杠杆(一根铁棒)的力和力臂。

7、总结杠杆的要素：练习：读出下图两个力旳力臂L1= cm, L2= cm,利用上面的练习题，提出问题，杠杠在平衡时，动力，动力臂，阻力，阻力臂需要满足什么样的条件?【自学指导二】：杠杆的平衡条件学生认真阅读课本77页，并填写学案(3min)1. 提出问题：杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、阻力臂之间存在着怎样的关系?2. 猜想与假设(1) F1+L1=F2+L2(2) F1 · L1=F2 ·L23. 设计并进行试验教师讲解：学生动手进行试验，并填写表格中的数据杠杆的平衡条件： 动力×动力臂=阻力×阻力臂练习1. F1=15 N，F2=75 N，L1=15 cm，L2=___。

8、2. 如图是搬运砖头的独轮车，车箱和砖头所受的总重力G=800N，推车时,人手竖直向上的力F应为多少N.省力了还是费力了?利用上题中的问题引出生活中的杠杆【自学指导三】：生活中的杠杆学生认真阅读课本79页，并观察下图的杠杆，带着下面的问题把重点知识用横线画出来(2min)(1)省力杠杆的特点?(2)费力杠杆的特点?(3)等臂杠杆的特点?教师讲解：利用展示不同的杠杆，分析受力大小，以及力臂长短总结杠杆的种类及特点【本节小结】共享收获。

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