中小学二级教师是什么级别_中小学二级教师是什么级别职称

教师专业技术分什么等级？

教师专业技术分什么等级？ 教师专业技术分9个等级

中小学二级教师是什么级别_中小学二级教师是什么级别职称

1、高阶岗位分为3个等级，副高阶岗位包括五、六、七级。

2、中级岗位分为3个等级，即由高到低分为八、九、十级。

3、初级岗位分为3个等级，即由高到低分为十一、十二、十，其中十是员级岗位。

数学教师（专业技术十级及以下岗位），指的就是中级岗位中的十级和初级岗位中的十一、十二、十的人员。

专业技术岗位基本任职条件： 按照现行、省、市专业技术职务评聘的有关规定执行。 （1）专业技术五级、六级、七级岗位原则上应具有副高阶专业技术职务资格；八级、九级、十级岗位原则上应具有中级专业技术职务资格；十一级、十二级、十岗位原则上应具有初级专业技术职务资格。

（2）高阶、中级、初级岗位内部不同等级岗位的任职年限原则上不少于3年，且连续3年考核等次在合格以上。

教师专业技术岗位包括高阶岗位、中级岗位、初级岗位3个岗位，每个岗位又分为3个等级，共有9个等级。

1、高阶岗位分为3个等级，副高阶岗位包括五、六、七级。

2、中级岗位分为3个等级，即由高到低分为八、九、十级。

3、初级岗位分为3个等级，即由高到低分为十一、十二、十，其中十是员级岗位。

表中的“数学教师（专业技术十级及以下岗位）”，指的就是中级岗位中的十级和初级岗位中的十一、十二、十的人员。

教师专业技术职称证 是什么

教师的职称证，属于专业技能职称，它证明证件的持有人在中小学某一学科的教学方面达到了一定的水准。

教师专业技术岗位有哪几级

学校岗位分三类

改革后，学校岗位分为三类：即管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位。

管理岗位指的是校和中层干部，专业技术岗位指的是教师，工勤技能岗位指的是从事后勤保障等人员。

三类岗位所占比例不同，其中，专业技术岗位被摆在最重要位置，例如，普通中学的教师岗位被要求不低于学校岗位总量的85%，小学和则要达到90%。

教师岗位分为13个等级

每类岗位中，还有等级之分，其中，教师有13级，即教师岗位分为高阶(正高、副高)、中级和初级，而在正高岗位中，又细分为四级(一到四级)，副高则有(五到七级)，中级有(八到十级)，初级也有(十一到十)。

岗位设定有比例控制，例如，省一级达标学校中级教师岗位占教师总岗位比例不得超过40%，而在其中，八、九、十级岗位比例为3∶4∶3，即假如中级有10个名额，那么，中八级的只能有3人。

从上述分类看，另一个重要资讯是，今后中学也将有级别的老师了，有讯息说，中学也将开评正高教师，在此之前，中学只有副高教师。

学校的医务室、实验室等人员属于“其他专业岗位”。

晋升要有班主任经历

每个级别的岗位都有任职条件，教师根据这些条件来竞聘上岗，值得注意的是，在申请晋升岗位时，除了要符合所申请的岗位的任职需求之外，还要求在原来岗位聘用期间，至少要“承担并胜任班主任工作一年”。

教育系统的这份方案的一大突破是：制定了岗位续聘的条件，即教师岗位聘任期一至三年，如果要续聘，也必须符合一定条件，例如要开观摩课等等。

教师专业技术考核标准

四申报当年参加由学校组织（农村小学由乡镇中心学校组织）的典型课例教学或新课标研究演讲达到合格等次以上（实施细则由各市教育行政部门另行制定）。

五任现职以来，担任班主任、团委、大队辅导员、课外活动小组负责人或兼任学校中层以上职务1年以上，并胜任该项工作，取得一定成绩（班级、课外活动小组或本人获得过学校以上表彰奖励，以上均须附本人的经验介绍材料和学校的证明）。

六积极参加学校组织的校本培训或校本教研活动，经常听同行教师的课，与同行教师交流，每学期听课及参与研讨次数不少于8节（次）（须附学校验证的有关证明和近3年的原始完整的听课记录）。

七任现职以来教育教学工作成绩显著，并符合下列条件之一：

1、因教育教学成绩突出，被评为县级以上教师；或被评为县级以上“教坛新星”（须附获奖证书原件和教学课的教案或教学设计）。

2、担任班主任、少先队辅导员工作做出突出成绩，获得县级以上教育行政部门授予班主任、少先队辅导员或德育工作者称号；或所带班级获得县级以上教育行政部门授予先进班集体、团支部称号（须附获奖证书原件及有关证明和经学校验证的班主任、少先队工作实录和个案分析材料）。

3、熟悉和掌握教学大纲或课程标准任现职以来在学校教育教学测评中获等次1次以上，并在申报当年由县级以上教育行政部门统一组织的典型课例教学或新课标研究演讲达到合格以上等次。实施细则由各市教育行政部门另行制定。

4、初中毕业学业考试、高中学业水平考试（或会考）、职业中学的毕业考试中，所任班级学科平均成绩（等级）、合格率，名列同层次学校前三分之一（省、市、一般完中及初中分别在省、市、县市区范围内比较）或本校同年级前茅（平行班级少于3个的不适用本款，以上均须有县级以上教育行政部门的证明和原始成绩统计表）。

5、面向全体学生，关注学生异，进行分层教学、分类指导，较大面积提高教学质量，在初中、高中、小学（低年级或高年级）的一个教学回圈期间，全班学生的成绩合格率明显提高（须附经教导主任、签字盖章的所任班级一个教学回圈期间学生成绩的原始记分表及本人在分层教学、分类指导方面的总结）。

6、在发展学生的个性特长方面做出成绩。所带班级的学生在参加教育行政部门批准的高中学科竞赛、科技创新活动以及汇演、汇展、体育比赛等活动中取得优异成绩的（县城以上普通中小学参加市级以上，音体美学科、农村中小学和职业中学参加县级以上。体育竞赛限团体或个人前3名，以上均须附获奖证书或市级以上教育行政部门的证明）。

7、职业学校专业课教师，教学效果受到学生普遍好评，在学校组织的评教评学测评中，名列参评教师的前三分之一（须附由教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务。原中学教师职务系列与小学教师职务系列统一中级岗位分为3个等级，即：八、九、十级。并入新设置的中小学教师职称（职务）系列。所教学生参加的测评意见和学校的证明）。

8、承担残疾少儿教育教学工作（含随班就读），关心爱护残疾学生，能针对残疾学生的身心特点制订教育教学，并有独到的做法和成功的经验，使残疾学生在文化知识、思想品德、社交技能和缺陷矫正等方面都有明显进步，受到上级主管部门的肯定和表彰（须附学校和县级以上有关部门的证明）。

9、在农村义务教育的普及和巩固提高工作中，积极宣传义务教育法规，主动做好学额巩固工作，成绩显著（须附县级以上教育行政部出具的证明）。

第十五条 小学一级教师资格教育教学条件按照《小学教师职务试行条例》的有关规定执行。

第十六条 中学教师十二级也称为教师专业技术岗位等级十二级。教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务。每个不同职务的对应等级也都不相同。高阶教师资格条件

一学校教师（具备下列条件之一）

1、在省级以上学术期刊（不含增刊，下同）上发表本学科教育教学论文1篇，或市级学术期刊上发表本学科教育教学论文2篇。在农村连续从教满15年的，在市级以上学术期刊上发表本学科教育教学论文1篇（以报刊社、出版社、学校及社团等单位组织名义出版的论文集，不予认可，下同）。

3、积极开展新课程改革研究，参与学科教研活动，带头进行新课程改革实验，承担市（县城以上学校教师）县（农村学校教师）级以上教研部门正式立项的基础教育课程改革专案研究课题，并取得一定研究成果（须提供课题立项通知和结题报告）。

4、参加县级以上教研部门组织的研究课或课例分析课教学1次以上，并获得较好的效果（须附教学设计和教研部门的开课通知及评价意见）；或在县级以上教育行政部门组织的教学赛中获一等奖1次，或获得市级以上教学成果三等奖以上（农村教师获得市级以上教学成果）1次（须附获奖证书）。

5、受聘参加县级以上门组织的地方课程、校本课程教材（如乡土教材、选修教材、活动课教材、教师教学指导用书）的编写工作，经省教材审定委员会审查通过，并在县以上范围内推广使用或公开出版；或在推广新课程实验过程中，成绩突出，且本人主讲的新课程录影课、观摩课被市级以上门推广的（附有关证明材料）。

7、职业中学教师根据经济发展对人才的需求，对本校的专业设定、人才培养规格、课程设定、课程结构、教学模式、教学方法、教育教学评价等方面积极探索，总结出的教改经验和研究成果在本市应用推广且获得好评（须附经验总结、研究报告和省级以上职教教研部门提供的证明）。

8、从事艺术和体育教学工作的教师，本人在教育、文化、体育部门主办的市级以上汇演、汇展或比赛中获奖2次以上，其中三等奖以上1次。

体育教师专业技术十一级什么意思

体育教师专业技术十一级是指触及高位十一级。

教师专业技术岗位包括高阶岗位、中级岗位、初级岗位3个岗位，每个岗位又分为3个等级，共有9个等级。

1、高阶岗位分为3个等级，副高阶岗位包括五、六、七级。

2、中级岗位分为3个等级，即由高到低分为八、九、十级。

3、初级岗位分为3个等级，即由高到低分为十一、十二、十，其中十是员级岗位。

教师专业技术职称一共有几个等级

有四级，分别是、二级、一级、高阶（中级），还可以申报小学高阶（副高阶）

教师专业技术八级相当于 科级吗

应该是的！这是从待遇和职级方面来说的呢。但是现实中 的科级干部的权利和老师来讲就有天壤之别呀。

什么是具有教师专业技术资格？有算不算具有教师专业技术资格？

（1）专业技术资格是指职称，如：中教一级，高阶教师等。

（2）书不是专业技术资格，属于教师上岗证书。

教师专业技术八级相当于那个官职

教师岗位分为高、中、初共十三个等级：

正高阶岗位分为3个等级，即：一、二、。

分别对应副部、正厅、副厅级。

副高阶岗位分为3个等级，即：五、六、七级。

分别对应副科、正股、副股级。

初级岗位分为3个等级，即：十一、十二、十。

对应科员、办事员级。

教师的级别是怎么划分的？

1、教师。该职称的相关要求有基本掌握所教学科的专业知识和教材教法，能够完成所教学科的教学工作。具备大学学历，并在小学、初中教育教学岗位见习1年期满并考核合格；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学教育教学岗位见习1年期满并考核合格。

2、二级教师。该职称的相关要求有如具备硕士学位；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，见习1年期满并考核合格；或者具备大学学历，并在小学、初中教师岗位任教2年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学教师岗位任教3年以上。

3、一级教师。要求如具备博士学位；或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上；或者具备大学学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上等。

4、高级教师。要求如具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或具备硕士、学士学位、本科学历，并在一级教师岗位任教5年以上；或具备大学学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。

5、正高级教师。要求如在指导、培养一级、二级、教师方面做出这是教师职业生涯的起点，新入职的教师通常从此级别开始。在此阶段，教师需要积累教学经验，并适应教育工作。突出贡献，在本教学领【等域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家。一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。

以上内容参考

教师职称中二是全称是中学二级教师吗

教师专业技术等级

是的。但这是在2011年之前的旧职称设置，新规定下的职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。

拓展资料

教师职称评定是指我国教师职称的评定方法

教师职称中二，全称是中学二级教师，是2011年以前职称名称。

2011年以前职称设置：

与中专系列对应的：高级讲师、讲师、助教（中学高级教师、中专高级讲师相当于大学副级；助教，相当于中学的二级教师。）

小学系列主要分为：小学特级教师（小高高）、小学高级、小学一级、小学二级、小学。

教师职称中二是全称是中学二级教师

目前，中小学教师职称各自，分别有三个职称。改革后，两者将统一并入新设置的中小学教师职称（职务）系列。就是中学二级教师

再然后就是特级教师/特级高级教师是别的教师职称等级。这一级别通常要求教师具有较长的教龄和丰富的教学经验，并在教育领域取得了显著的成就和贡献。高级

中小学和小学二级的区别

分别对应正处、副处、正科级。

2、中小学二级教师具备大学本科毕是的，没有区别一样的，合并之后变成一个职位。业、并在小学或初中教育教学岗位见习1年期满并考核合格。

3、中小学二级要比中小学高一个等级，工资相对应也会比高一些。

中小学和小学二级都是指中小学教师职称等级，这对调动广大中小学教师的积极性，提高中小学教师队伍整体素质，促进基础教育事业发展，【外文名】：teachers'发挥了积极作用。

中小学教师职称：

中小学教师是我国专业技术人才队伍的重要组成部分，是全面实施素质教育，推动教育事业又好又快发展的重要力量。

以上内容参考

小学高级教师是什么职称等级

第六章 教研、科研条中学系列主要分为：中学高级、中学中级（一级）、中学初级（二级、）件

教师职称级别一览表如下：

在改革中，将原来相互的中学与小学两个教师职务系列，合并为统一的职称等级和名称，初级设员级和助理级，高级设副高级和正高级。员级、助理级、中级、副高级和正高级职称（职务）名称依次为教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。

20教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务。原中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称（职务）系列。19年中小学教师职称等级改革一览表

中小学教师是我国专业技术人才队伍的重要组成部分，是全面实施素质教育，推动教育事业又好又快发展的重要力量。

统一后的中小学教师职称（职务），与原中小学教师专业技术职务的对应关系是：原中学高级教师（含在小学中聘任的中学高级教师）对应高级教师；原中学一级教师和小学高级教师对应一级教师；原中学二级教师和小学一级教师对应二级教师；原中学教师和小学二级、教师对应

2011年8月31日召开的常务会议决定扩大中小学教师职称制度改革试点。这意味着全国将有越来越多的中小学教师可以参评与级别一样的正高级职称。

普教中学采取、二级、一级、高级的职称评级制度，由低及高，高级教师就是封顶了。至于初级、中级、高级，是用于不同序列的比较。例如，中专序列的讲师就与普高的一级教师平级。当然，同样是中级，不同序列的待遇总还是有不同的。

二级教师的十一级和十二级有什么区别？

2、积极参加各级教研部门组织的教研活动，获奖的行动研究成果、教学案例研究、教学反思、教育叙事等论文（包括教学课件或软体）为，省级1篇；或市级2篇；或县级3篇，其中二等奖以上（含二等奖，下同）1篇。在农村连续从教满15年的，县级2篇其中三等奖以上1篇（以上均须附原始会议通知、论文和获奖证书等。凡以报刊社、出版社以及学校名义组织进行的论文评选的奖项，不予认可，下同）。

二级教师十一级和十二级区别是教师走的是专业技术人员等级制度。一般专科生一年后定级中小学教师，专业技术等级13级，本科一年后定级中小学二级教师专业等级12级，这个1、了解评审标准：不同地区和学校会有不同的教师职称评审标准，例如教学能力、教育研究成果、教师培训等。在申请升级职称之前，详细了解评审标准，并确保符合相应要求。专业技术等级在三年后自动晋升11级，工资也就是提高了几十，距不明显。

二级教师十一级和十二级的不同点

要想晋升10级，就必须评上中小学一级教师，然后再逐年晋升。教师十一级和十二级都属于初级职称，工资相对高级和一级教师的要少一些，十一级和十二级都属于中小学二级教师，中小学二级二级教师是初级教师，职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。教师的十一级比十二级要高出一级，工资水平也相对来说也要高一些，这个和学校的职称评定还有工作岗位有很大关系。

现实中，很多单位人事部门工作不规范或者为了偷懒，往往也会直接忽略这种岗位之间的小晋升，只搞大晋升。即，初级职称只定一个12级，然后到了中级职称就是一个10级，副高就是7级，其他级别均忽略不计，不再做内部等级晋升。

即便可以晋升，也不用竞争上岗，像初12到11级，原则上只要11级岗位有空缺，自己符合条件，在岗位上干满两年后有的不需要这个条件，单位愿意帮你调整，就可以直接从12级晋升11级，不存在所谓的竞聘程序。

中学二级职称相当于小学几级职称

4、具备学士学位或者大学本科毕业学历，见习期1年期满并考核合格；

“中学高级教师”是副高级职称，相当于副，中学教师没有正高级职称，只到副高级；“特级教师”只是一种荣誉称号，有和省级区别，可以享受相应级别的特殊津贴，一般很难评的，小学、中学教师都可以评。各职称对应级别如下：

6、省部级科技进步四等奖、市级二等奖以上获奖专案的前3名主要完成者或获得与教学业务有关的专利1项以上。

中学一级：中级(相当于小学高级)

4、特级教师/特级高级教师。

中学二级：初级(相当于小学一级)

中学：初级(相当于小学二级)

小学高级：中级

小学一级：初级

小学二级：初级

努力多写几篇论文，多参加活动得证书，这些对你评中高很有用的，努力吧!祝你成功!!!

中小学二级教师是不是中学二级教师

统一后的中小学教师职称（职务），与原中小学教师专业技术职务的对应关系是：原中学高级教师（含在小学中聘任的中学高级教师）对应高级教师；原中学一级教师和小学高级教师对应一级教师；原中学二级教师和小学一级教师对应二级教师；原中学教师和小学二级、教师对应教师。

评定条件：

中小学教师系列职称可以分为初级、中级、高级、正高级四个级别。

据有，符合下列条件之一者，可实行见习期满考核定职

1.获得硕士学位，见习一年期满，经考核合格，可认定为中学二级教师职称。

2.大学本科毕业，见习一年期满，经考核合格，可认定为中学二级教师、小学一级教师职称。

3.大学，见习一年期满，经考核合格，可认定为中学教师、小学二级教师职称。

一、符合下列条件之一者，可以申报中学二级教师、小学一级教师职称

1.教师职称2011年起，从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。大学，取得中学教师、小学二级教师职称并从事中学教师、小学二级教师技术职务工作二年以上。

2.中等专业学校毕业，取得小学二级教师职称并从事小学二级教师技术职务工作三年以上。

二、符合下列条件之一者，可以申报中学一级教师、小学高级教师职称

1.硕士学位，取得中学二级教师职称并从事助级技术职务工作三年以上。

2.大学本科、专科、中专取得中学二级教师、小学一级教师职称并从事中学二级教师、小学一级教师技术职务工作五年以上。

三、符合下列条件之一者，可以申报副高职称

取得中级职称并从事中级技术职务工作五年以上。

中一级教师是什么职称？

教师十二级位于中小学教师职称中，其中中小学教师职称分别与事业单位专业技术岗位等级相对应：正高级教师对应专业技术岗位一到四级，高级教师对应专业技术岗位五到七级，一级教师对应专业技术岗位八到十级，二级教师对应专业技术岗位十一到十二级，教师对应专业技术岗位十。

中学一级教师是什么职称：中级职称。

然后是中学一级

一、教师的等级

二、一级教二级教师属于初级职称。它是初级教师，职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。师的申报条件

1、具有正确教育学生的能力，能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任、辅导员工作经验，并较好地完成任务。

2、对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法，教学经验比较丰富，有较好的专业知识技能，并结合教学开展课外活动，开发学生的智力和能力，教学效果好。

3、具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验。

4、在培养、指导教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩。

中学二级教师是什么职称

4.中等专业学校毕业，见习一年期满，经考核合格，可认定为小学二级教师职称。

二级教师属于初级职称。

中小学教师（包括中专）职称为：教师、二级教师、一级教师、高级教师四个等级。小学还有一个特级教师，相当于中学高级教师。现实的说现在的用人单位都比较倾向于拥有职称的人，而且职称也与薪水有着直接的联系，所以每位作者都在很努力的评职称。

二级教师职称评定条件有：

1、比较熟练地掌握教育学生的原则和方法，能够胜任班主任、辅导员工作，教育效果较好；

2、掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识，具有所教学科必备的专业知识，能够掌握所教学科的教学大纲、教材、正确传授知识和技能；

3、掌握教育教学研究方法，积极开展教育教学研究和创新实践；

5、具备大学学历，并在小学、初中三、高级指的是副高级教师。就大专、本科文凭来说申报副高级教师的年限是取得中级专业技术资格5年以上就可以申报。教师岗位任教2年以上；

6、具备中等师范学校毕业学历，并在小学教师岗位任教3年以上。